下列科學(xué)家的研究過程中運(yùn)用了假說—演繹法的是

A．薩頓提出“基因在染色體上”假說

B．摩爾根證明基因位于染色體上

C．艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA

D．克里克發(fā)現(xiàn)DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)

B

【解析】

試題分析：薩頓提出“基因在染色體上”假說利用類比推理法，A錯誤；摩爾根證明基因位于染色體上運(yùn)用了假說—演繹法，B正確；艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA時將DNA和蛋白質(zhì)分開，單獨(dú)研究其各自的效應(yīng)，C錯誤；克里克發(fā)現(xiàn)DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)運(yùn)用了模型法，D錯誤。

考點：本題考查科學(xué)研究方法，意在考查考生識記所列知識點，并能運(yùn)用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省安慶五校聯(lián)盟高三3月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為翻譯過程中搬運(yùn)原料的工具tRNA，其反密碼子的讀取方向為“3’端一5’端”，其他數(shù)字表示核苷酸的位置。下表為四種氨基酸對應(yīng)的全部密碼子的表格。相關(guān)敘述正確的是（ ）

密碼子

UGG

GGU、GGA、 GGG、GGC

ACU、ACA、ACG、ACC

CCU、CCA、 CCG、CCC

氨基酸

色氨酸

甘氨酸

蘇氨酸

脯氨酸

A.轉(zhuǎn)錄過程中也需要搬運(yùn)原料的工具

B．該tRNA中含有氫鍵，由一條鏈構(gòu)成

C．該tRNA在翻譯過程中可搬運(yùn)脯氨酸

D.氨基酸與反密碼子都是一一對應(yīng)的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省德陽市四校高三3月聯(lián)合考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）Ⅰ.下面是利用人工濕地凈化生活污水（主要含有機(jī)物）的原理簡圖。請據(jù)圖回答：

（1）人工濕地是一個生態(tài)系統(tǒng)，其中蘆葦、綠藻、黑藻屬于 成分，蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu)。

（2）要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，在該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中，除了以上生物群落外，還必須有 成分。與其他自然生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)能量來源的不同之處是：多了 。

（3）人工濕地可以凈化生活污水，但對污水排放量要加以控制，其生態(tài)學(xué)依據(jù)是生態(tài)系統(tǒng)的 是有限的。

Ⅱ.赤霉病是由雪腐鐮刀菌等真菌感染引起的，廣泛發(fā)生在小麥等糧食作物上。雪腐鐮刀菌代謝產(chǎn)生的脫氧雪腐鐮刀菌烯醇（簡寫DON，分子式為C15H20O6）嚴(yán)重影響禽畜生產(chǎn)和人體健康。請分析回答下列問題：

（1）下列微生物與雪腐鐮刀菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)類似的是 （選填選項前的符號）。

a酵母菌 b醋酸桿菌 c毛霉 d乳酸菌 e大腸桿菌

（2）為探究DON的致畸性是否與細(xì)胞的染色體變異有關(guān)，可向動物細(xì)胞培養(yǎng)液中加入一定劑量的DON，在培養(yǎng)箱中保溫培養(yǎng)一段時間后，在顯微鏡下觀察染色體的 。

（3）某同學(xué)為篩選專一降解DON的目的菌，配制了下列培養(yǎng)基，在適宜條件下培養(yǎng)：

實驗步驟

取樣

培養(yǎng)基

培養(yǎng)結(jié)果

I

土壤樣品

葡萄糖，(NH4)2SO4，K2HPO43H2O，K2HPO4，

NaCl，CaCl2，MgSO47H2O，加水定容

培養(yǎng)液a

II

1mL培養(yǎng)液a

同上

菌落

III

挑取單菌落

真菌培養(yǎng)基地

培養(yǎng)液b

①為實現(xiàn)篩選目的，步驟I所使用的培養(yǎng)基配方中，應(yīng)去除 并加入 。

②為實現(xiàn)目的菌的分離和計數(shù)，步驟II所使用的培養(yǎng)基中還應(yīng)加入 制成平板，采用的接種方法是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示生長素濃度對某植物根和莖生長的影響，下列判斷錯誤的是

A．生長素對這兩種器官的作用都具有兩重性，

B．植株倒伏一段時間后，根尖近地側(cè)生長素濃度應(yīng)大于c點所示濃度

C．若植物莖向光一側(cè)生長素濃度為b點所示濃度，則背光側(cè)濃度一定在d~e所示濃度范圍

D．該植物莖對生長素的敏感性小于根

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物小組在對人類抗維生素D佝僂病的遺傳情況進(jìn)行調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)某地區(qū)人群中雙親都患病的幾百個家庭中女兒全部患病，兒子正常與患病的比例為1：2。下列對調(diào)查結(jié)果的解釋正確的是

A．抗維生素D佝僂病是一種隱性遺傳病

B．抗維生素D佝僂病是一種常染色體遺傳病

C．被調(diào)查的母親中雜合子占2／3

D．被調(diào)查的父親中雜合子占2／3

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，不正確的是

A．種群數(shù)量足夠大，可以減少基因頻率改變的偶然性

B．自然選擇通過作用于個體而引起種群的基因頻率定向改變

C．種群基因庫的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提

D．生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在非洲肆虐的埃博拉病毒是一種致病性很強(qiáng)的RNA病毒。下列有關(guān)該病毒的敘述，正確的是

A．有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B．可利用自身的核糖體合成蛋白質(zhì)

C．能在宿主細(xì)胞中增殖

D．可直接刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會使T細(xì)胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）精神因素會使T細(xì)胞活性下降，____________的分泌量減少，影響_____________________的過程，從而使機(jī)體生成抗體的能力降低。

（2）由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放 直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動，還可通過有關(guān)____________間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動。

（3）維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流，動物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有：一是_______________________（至少填兩種）等信息分子通過體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實現(xiàn)信息交流；二是通過細(xì)胞間的接觸實現(xiàn)信息交流，如吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞就是通過細(xì)胞間的接觸實現(xiàn)信息交流的。

（4）若抗體能破壞人體自身的紅細(xì)胞，這屬于__________________；若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞，在再次接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱為 。

（5）當(dāng)人體感染H7N9流感病毒時，免疫系統(tǒng)的功能加強(qiáng)，往往會發(fā)燒。發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素可以改變下丘腦中 的功能，最終使機(jī)體產(chǎn)熱增加，體溫升高。

（6）激素通過血液循環(huán)分布于全身，機(jī)體中很多細(xì)胞都會同時接觸到某一激素，為什么它卻只引起某一種細(xì)胞的特定反應(yīng)？________________________________________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

性狀分離比的模擬實驗中，如右圖準(zhǔn)備了實驗裝置，棋子上標(biāo)記的D、d代表基因。實驗時需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，并記錄字母。下列分析錯誤的是

A．該過程模擬了等位基因的分離和雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

B．甲、乙袋子模擬的是雜合子個體，袋中兩種棋子1:1

C．每次抓取記錄后，要把棋子放回原袋中，并記錄統(tǒng)計

D．要模擬自由組合定律，可往甲、乙袋子中放入等量標(biāo)記A、a的棋子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案