4．秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是（　�。�
A．誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制B．促進(jìn)細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成
C．促使染色單體分開(kāi)，形成染色體D．抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成

分析 秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．

解答 解：A、秋水仙素只能抑制紡錘體的形成，不能誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制，A錯(cuò)誤；
B、秋水仙素能抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成，B錯(cuò)誤；
C、染色單體分開(kāi)，形成染色體是著絲點(diǎn)分裂的結(jié)果，不需要物質(zhì)誘導(dǎo)，C錯(cuò)誤；
D、秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是抑制細(xì)胞有絲分裂前期的紡錘體的形成，從而使細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力．多倍體育種最常用最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，使其染色體數(shù)目加倍．多倍體育種的原理是染色體數(shù)目變異．多倍體育種優(yōu)點(diǎn)：可培育出自然界中沒(méi)有的新品種，且培育出的植物器官大，產(chǎn)量高，營(yíng)養(yǎng)豐富；缺點(diǎn)：結(jié)實(shí)率低，發(fā)育延遲．舉例：三倍體無(wú)子西瓜、八倍體小黑麥．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省婁底市名校高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于種群的正確敘述是（ ）

①內(nèi)蒙古草原上全部的牛是一個(gè)種群

②種群內(nèi)的雌雄個(gè)體間可以相互交配完成生殖過(guò)程

③在種群內(nèi)常因爭(zhēng)奪食物而發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)

④年齡組成是預(yù)測(cè)種群密度的重要因素

⑤性別比例也可影響種群密度

⑥出生率和死亡率是決定種群密度的重要因素

⑦遷出率和遷入率是決定種群密度的重要因素．

A．①③⑤⑥ B．②③⑤⑥⑦

C．②⑤⑥⑦ D．②④⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省周口市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物體內(nèi)水分的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．植物體內(nèi)的水分參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸

B．水是構(gòu)成葉肉細(xì)胞的重要化合物之一

C．自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物

D．同種植物萌發(fā)種子的含水量和休眠種子的相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．圖甲和圖乙是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中進(jìn)行了增殖、分化的細(xì)胞是細(xì)胞C、細(xì)胞E，能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞是細(xì)胞B、細(xì)胞C、細(xì)胞E．
（2）人體患天花、傷寒等疾病后，終生不再感染．當(dāng)天花病毒再次入侵時(shí)，人體消滅病原體的主要過(guò)程是抗原→④→E→⑦→D→⑧（用箭頭和圖中的文字、數(shù)字序號(hào)表示）．
（3）細(xì)胞G的名稱(chēng)是效應(yīng)T細(xì)胞，其作用是與細(xì)胞F接觸，使其裂解死亡，釋放抗原．對(duì)外來(lái)移植器官的排斥主要與圖乙過(guò)程有關(guān)（填圖甲或圖乙）．
（4）在抗原、淋巴因子、溶菌酶和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的抗原和基因．
（5）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對(duì)象是細(xì)胞B（填寫(xiě)圖甲中字母）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗，假設(shè)兩植物的吸水速率相同，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與試驗(yàn)開(kāi)始時(shí)各種離子濃度之比，如圖所示：該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果能說(shuō)明（　　）
A．植物根對(duì)水分子的吸收和對(duì)礦質(zhì)元素的吸收是兩種不同的跨膜運(yùn)輸方式
B．與水稻相比，番茄細(xì)胞中SiO44-載體多，Ca2+載體少
C．植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)
D．水稻培養(yǎng)液中Mg離子濃度高于實(shí)驗(yàn)前，說(shuō)明細(xì)胞排出Mg離子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．在mRNA合成的同時(shí)就會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上
B．唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多
C．核孔是生物大分子可以選擇性進(jìn)出的通道
D．溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．鬣蜥是環(huán)境變化的指示生物，科學(xué)家常以鬣蜥為對(duì)象進(jìn)行生態(tài)學(xué)研究．
（1）野外調(diào)查某種小鬣蜥的種群密度可采用標(biāo)志重捕法．該種小鬣蜥主要以植物為食，有時(shí)也捕食植食性昆蟲(chóng)，從生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)來(lái)看，它處于第二、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)．該種小鬣蜥獲得的能量最終來(lái)自于生產(chǎn)者固定的能量．
（2）科學(xué)家利用某群落中的大、小兩種鬣蜥進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中，兩年氣候干旱，鬣蜥的食物短缺；另兩年氣候濕潤(rùn)，食物極為豐富．實(shí)驗(yàn)設(shè)置及結(jié)果如表（每組大、小鬣蜥的初始數(shù)量相同）：
實(shí)驗(yàn)設(shè)置結(jié)  果
干旱A組：不做處理
B組：將大鬣蜥移走小鬣蜥的體重、種群密度比A組明顯增加
C組：將小鬣蜥移走大鬣蜥的存活率比A組略有增加
濕潤(rùn)D組：不做處理
E組：將大鬣蜥移走小鬣蜥的體重、種群密度與D組無(wú)明顯差異
F組：將小鬣蜥移走大鬣蜥的存活率與D組無(wú)明顯差異
①?gòu)腁、B、C三組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，推測(cè)大、小兩種鬣蜥的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)．
②從D、E兩組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，可知出現(xiàn)E組結(jié)果的原因是食物充足，大小兩種鬣蜥間的競(jìng)爭(zhēng)較弱．
③根據(jù)氣候條件分析，A、D兩組中小鬣蜥種群密度較大的是D組，A、D兩組所處生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較強(qiáng)的是D組，原因是其生物種類(lèi)多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜．
④從實(shí)驗(yàn)過(guò)程來(lái)看，同一個(gè)種群的K值不是（是∕不是）固定不變的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在有氧呼吸過(guò)程中，形成CO2并釋放出少量能量的階段是（　�。�
A．第一階段B．第二階段
C．第三階段D．第一階段、第二階段和第三階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　�。�
A．在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是保持不變的
B．有3種以上的生理系統(tǒng)參與人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
C．組織液滲回血漿和滲入淋巴的量相差不大，HCO3-、HPO42-等參與維持血漿pH
D．內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、神經(jīng)遞質(zhì)、血紅蛋白等，免疫對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有重要作用

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