9.下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.在mRNA合成的同時(shí)就會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上
B.唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多
C.核孔是生物大分子可以選擇性進(jìn)出的通道
D.溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的

分析 1、真核生物細(xì)胞中,mRNA合成是在細(xì)胞核中,mRNA合成后轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,再結(jié)合核糖體;mRNA合成的同時(shí)就會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上,在原核生物中會(huì)出現(xiàn)這種狀況.
2、分泌蛋白的合成過程:在核糖體上翻譯出的肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔后,還要經(jīng)過一些加工,如折疊、組裝、加上一些糖基團(tuán)等,才能成為比較成熟的蛋白質(zhì).然后,由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔膨大、出芽形成具膜的小泡,包裹著蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移到高爾基體,把較成熟的蛋白質(zhì)輸送到高爾基體腔內(nèi),做進(jìn)一步的加工,成為成熟的蛋白質(zhì).接著,高爾基體邊緣突起形成小泡,把蛋白質(zhì)包裹在小泡里,運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜,小泡與細(xì)胞膜融合,把蛋白質(zhì)釋放到細(xì)胞外.
3、核孔是蛋白質(zhì)、mRNA等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道,核孔控制大分子物質(zhì)進(jìn)出具有選擇性.
4、溶酶體是由高爾基體斷裂產(chǎn)生,單層膜包裹的小泡,溶酶體為細(xì)胞漿內(nèi)由單層脂蛋白膜包繞的內(nèi)含一系列酸性水解酶的小體.是細(xì)胞內(nèi)具有單層膜囊狀結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶類,能夠分解很多種物質(zhì),溶酶體被比喻為細(xì)胞內(nèi)的“酶?jìng)}庫(kù)”“消化系統(tǒng)”.

解答 解:A、mRNA合成在細(xì)胞核中進(jìn)行,而核糖體結(jié)合到mRNA上進(jìn)行翻譯的過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中,因此mRNA合成的同時(shí)不會(huì)結(jié)合核糖體,A錯(cuò)誤;
B、高爾基體與動(dòng)物細(xì)胞分泌物的形式有關(guān),所以唾液腺細(xì)胞、胰腺細(xì)胞等具有分泌功能的細(xì)胞中含有的高爾基體多,B正確;
C、核孔具有選擇性,是RNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道,但DNA不能通過,C正確;
D、溶酶體內(nèi)的水解酶屬于蛋白質(zhì),其合成場(chǎng)所是核糖體,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因控制蛋白質(zhì)合成、細(xì)胞器的種類與功能、核孔的功能等相關(guān)知識(shí),相對(duì)綜合,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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如圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn),S為插條形態(tài)學(xué)上端,X為插條的形態(tài)學(xué)下端,下列敘述正確的是( )

A.生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

B.本實(shí)驗(yàn)的主要目的是探究扦插枝條形態(tài)學(xué)上、下端在空間 中的位置對(duì)插條生根的影響

C.植物的種類不屬于本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量

D.甲、乙、丙生根的部位分別是X、S、X

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省周口市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物體化學(xué)成分的敘述正確的是( )

A.精瘦肉中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)

B.組成細(xì)胞壁主要成分的單體是氨基酸

C.T2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素

D.與精子形成相關(guān)的雄激素屬于脂質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于細(xì)胞知識(shí)的敘述,正確的是(  )
A.細(xì)胞的高度分化使得多細(xì)胞生物各種生理功能的效率有所降低
B.硝化細(xì)菌能夠?qū)O2和H2O合成為有機(jī)物,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C.人體細(xì)胞衰老的特征之一是細(xì)胞的含水量降低,色素含量減少
D.細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度,主要取決于膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是( 。
A.誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制B.促進(jìn)細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成
C.促使染色單體分開,形成染色體D.抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.用外源脫落酸及脫落酸抑制劑分別處理采摘后的番茄,番茄的乙烯釋放量變化如圖所示,下列有關(guān)分析正確的是( 。
A.外源脫落酸可以誘導(dǎo)乙烯的生成
B.采摘后番茄果實(shí)內(nèi)乙烯的生成由外源脫落酸誘導(dǎo)
C.脫落酸合成抑制劑可以促進(jìn)乙烯的合成
D.脫落酸與乙烯對(duì)果實(shí)成熟的調(diào)控有拮抗作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖某同學(xué)總結(jié)的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的聯(lián)系圖,有些聯(lián)系是錯(cuò)誤的,其中全為錯(cuò)誤聯(lián)系的選項(xiàng)是(  )
A.①⑤⑧B.①③④C.⑦⑧D.⑤⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,艾弗里等人將下列各項(xiàng)物質(zhì)分別加入了培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中,其中轉(zhuǎn)化出S型細(xì)菌的培養(yǎng)基所加入的物質(zhì)是( 。
A.S型細(xì)菌的DNAB.S型細(xì)菌的多糖莢膜
C.S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)D.S型細(xì)菌的DNA+DNA酶

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.綠色熒光蛋白基因(GFP)被發(fā)現(xiàn)以來,一直作為一個(gè)監(jiān)測(cè)完整細(xì)胞和組織內(nèi)基因表達(dá)及蛋白質(zhì)位置的理想標(biāo)記.請(qǐng)根據(jù)圖表回答下列問題.
(1)已知GFP是從水母的體細(xì)胞中提取出的一種基因,提取它時(shí)通常利用的酶是限制性內(nèi)切酶.
(2)若將含GFP的重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞,則常用的方法是顯微注射技術(shù).
(3)欲進(jìn)一步將已導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的豬胎兒成纖維細(xì)胞培養(yǎng)成帶有綠色熒光蛋白質(zhì)的轉(zhuǎn)基因豬,還需利用細(xì)胞核移植(或體細(xì)胞核移植)技術(shù),將導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的豬胎兒成纖維細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的豬的卵母細(xì)胞中,從而形成重組細(xì)胞,再進(jìn)一步培養(yǎng)成早期胚胎,通過胚胎移植技術(shù)轉(zhuǎn)移到豬的子宮中,從而得到綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬.
(4)不同種生物之間的基因移植成功,從分子水平分析,說明了生物共用一套遺傳密碼(或密碼子).
(5)科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,并用基因工程的方法將該基因?qū)虢鸩杌ㄈ~片細(xì)胞的染色體DNA上,經(jīng)培養(yǎng)長(zhǎng)成的植株具備了抗病性,這說明目的基因(或抗枯萎病基因)已表達(dá).如果把該基因?qū)肴~綠體DNA中,將來產(chǎn)生的配子中不一定(選填“一定”或“不一定”)含有抗病基因.

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