4．科研人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，完成了以下4組實(shí)驗(yàn)，理論上實(shí)驗(yàn)中小鼠存活的情況依次是（　�。�
①S型菌的DNA+DNA酶一→加入R型菌一→注入小鼠；
②R型菌的DNA+DNA酶一→加入S型菌一→注入小鼠；
③R型菌+DNA酶-→高溫加熱后冷卻一→加入S型菌的DNA-→注入小鼠；
④S型菌+DNA酶一→高溫加熱后冷卻一→加入R型菌的DNA-→注入小鼠．
A．存活、存活、存活、死亡B．存活、死亡、存活、死亡
C．死亡、死亡、存活、存活D．存活、死亡、存活、存活

分析 S型細(xì)菌有多糖類的莢膜，有毒性，能使小鼠死亡；R型細(xì)菌沒有多糖類的莢膜，無毒性，不能使小鼠死亡．格里菲斯的實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中含有某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌．艾弗里的實(shí)驗(yàn)證明“轉(zhuǎn)化因子”是DNA，即S型細(xì)菌的DNA能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成有毒性的S型細(xì)菌．

解答 解：①S型菌的DNA+DNA酶，DNA被水解，失去了轉(zhuǎn)化作用，對后面加入的R型菌沒有轉(zhuǎn)化作用，R型菌無毒，注射入小鼠體內(nèi)，小鼠存活； 
②R型菌的DNA+DNA酶，DNA被水解，不起作用；加入S型菌，有毒性，注射入小鼠體內(nèi)導(dǎo)致小鼠死亡；
③R型菌+DNA酶，DNA酶對細(xì)菌不起作用，高溫加熱后冷卻，DNA酶變性失活，R型菌被殺死（R型菌的DNA有活性，冷卻后復(fù)性），加入S型菌的DNA，沒有了R型活菌，不能轉(zhuǎn)化，也就相當(dāng)于把兩種DNA注射入小鼠體內(nèi)，兩種DNA沒有毒性，也不會(huì)轉(zhuǎn)化小鼠的細(xì)胞，小鼠存活；
④S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠，和③類似，也是兩種DNA，無毒，小鼠存活．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、DNA是主要的遺傳物質(zhì)，綜合考查了學(xué)生對格里菲斯和艾弗里的實(shí)驗(yàn)的理解，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決新情景下的問題．本題解題的關(guān)鍵就是只有R型活菌+加熱殺死的S菌的DNA才能轉(zhuǎn)化為致死的S型菌．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．植物細(xì)胞的胞間連絲具有運(yùn)輸作用
B．細(xì)胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與物質(zhì)的合成與運(yùn)輸
C．哺乳動(dòng)物細(xì)胞可以合成蔗糖和乳糖
D．溶酶體能分解自身的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者．下列有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．各種蛋白質(zhì)的基本單位都是氨基酸，因此構(gòu)成蛋白質(zhì)的元素只有C、H、O、N
B．氨基酸空間結(jié)構(gòu)的多樣性決定了蛋白質(zhì)功能的多樣性
C．人的紅細(xì)胞和心肌細(xì)胞的主要有機(jī)成分都是蛋白質(zhì)，但這兩種細(xì)胞的功能卻不同
D．蛋白質(zhì)變性的原因是肽鍵斷裂造成空間結(jié)構(gòu)被破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．某生物學(xué)家將100 個(gè)細(xì)胞都分成含有細(xì)胞核和不含細(xì)胞核兩個(gè)部分，然后把這些細(xì)胞放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)，結(jié)果如表，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
時(shí)間（天）123456
細(xì)胞無核部分的存活個(gè)數(shù)816220000
細(xì)胞有核部分的存活個(gè)數(shù)797877746765
A．本實(shí)驗(yàn)選用100個(gè)細(xì)胞遵循實(shí)驗(yàn)的重復(fù)性原則，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)較可靠
B．該實(shí)驗(yàn)的人為改變的變量是細(xì)胞是否有核
C．該實(shí)驗(yàn)說明只有保持細(xì)胞核的完整性，細(xì)胞就能正常地進(jìn)行生命活動(dòng)
D．有核部分的細(xì)胞個(gè)別死亡最可能是由于人為傷害或細(xì)胞正常凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖中所示，圖1表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及部分作用和相互關(guān)系的示意圖，a、b、c、d、e代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C、D、G代表不同的大分子，由眾多的化合物可以組成不同的細(xì)胞，如圖2所示，請分析回答：

（1）物質(zhì)a是葡萄糖，在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是糖原；若物質(zhì)A在動(dòng)植物細(xì)胞中均含有，并作為細(xì)胞內(nèi)和生物體的最理想的儲能物質(zhì)，則可以用蘇丹Ⅲ鑒定，呈現(xiàn)橘黃色．
（2）物質(zhì)e屬于雄性激素類物質(zhì)．在分了組成上大分子物質(zhì)C不同于物質(zhì)D表現(xiàn)為C由核糖核苷酸組成，D由脫氧核糖核苷酸組成．
（3）若物質(zhì)D的一個(gè)片段含有60個(gè)堿基對，由它控制合成B時(shí)，不考慮終止密碼子，最多可產(chǎn)生水分子19個(gè)．
（4）圖l中基因控制性狀的途徑②是通過控制酶的合成，控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀．
（5）神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能的差異與圖1中物質(zhì)B（寫字母）直接有關(guān)．
（6）圖2中能表示藍(lán)藻、團(tuán)藻的分別是Ⅲ、Ⅳ（填序號），兩者的主要區(qū)別是有無以核膜為界限的細(xì)胞核．
（7）圖2中的I和II兩細(xì)胞均是經(jīng)過有絲分裂形成的，在分裂過程中，表現(xiàn)不同的時(shí)期是有絲分裂后期．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為果蠅某一條染色體的幾個(gè)基因示意圖，下列對圖一示敘述正確的是（　�。�
A．圖中為一個(gè)DNA分子，包含多個(gè)基因
B．每個(gè)基因均由成百上千個(gè)核糖核苷酸組成
C．基因R、S、N、O上均存在著密碼子
D．由圖可知，染色體是生物體內(nèi)基因的唯一載體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．為研究棉花去棉鈴（果實(shí)）后對葉片光合作用的影響，某研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量，結(jié)果如圖．

（1）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率逐漸下降．本實(shí)驗(yàn)中對照組（去除棉鈴百分率為0）植株的CO2固定速率相對值是28．
（2）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中淀粉和蔗糖的含量增加．
（3）已知葉片光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量和輸出量均減少（降低）．根據(jù)圖1圖2信息可知，光合作用速率隨去除棉鈴的百分率的增加而降低的原因是光合作用的產(chǎn)物在葉片中積累而抑制了光合作用．
（4）研究中還發(fā)現(xiàn)有些棉花植株的葉片不同部位的顏色不同，而且這樣的植株棉鈴也少而小．研究者將該種植物在黑暗中放置48h后，用錫箔紙遮蔽葉片兩面，如圖3所示．然后在日光下照光一段時(shí)間，去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)色，有的沒有出現(xiàn)藍(lán)色．推測沒有出現(xiàn)藍(lán)色的部位是a、c和e
（5）圖4為在適宜光強(qiáng)條件下，棉花光合速率和呼吸速率隨溫度變化的曲線．30℃時(shí)，棉花凈光合速率是150μmolO2•mg-1葉綠素•h-1，下列溫度中，棉花光合作用生產(chǎn)量最大時(shí)的溫度是C．
A．15℃B．25℃C．35℃D．40℃

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省大同市高一下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研人員為探究某種鯉魚體色的遺傳，做了如下實(shí)驗(yàn)：用黑色鯉魚與紅色鯉魚雜交，F(xiàn)1全為黑鯉，F(xiàn)1自交結(jié)果如下表所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，判斷下列推測錯(cuò)誤的是（ ）

A. 鯉魚體色中的黑色是顯性性狀

B. 鯉魚的體色由細(xì)胞核中的基因控制

C. 鯉魚體色的遺傳遵循自由組合定律

D. F1與隱性親本雜交，后代中黑鯉與紅鯉的比例為1∶1

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省都江堰市高三首模適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

Cd2+對植物有毒害作用，如能誘發(fā)根尖細(xì)胞加速老化，并破壞核仁，導(dǎo)致 DNA 損傷等，而 Ca2+則有緩解 Cd2+毒害的作用。具體機(jī)理可能為：（1）Ca2+競爭細(xì)胞膜上 Cd2+的吸收位點(diǎn)；（2）Ca2+通過穩(wěn)定膜結(jié)構(gòu)維持細(xì)胞內(nèi)外離子平衡；（3）Ca2+作為胞內(nèi)的第二信使，啟動(dòng)一系列生理生化過程，激活植物體內(nèi)多種抗性機(jī)制，研究表明，Ca2+通過Ca結(jié)合蛋白可調(diào)節(jié)靶細(xì)胞的活動(dòng)如影響 DNA 合成、修復(fù)及轉(zhuǎn)錄等過程。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A. Ca 結(jié)合蛋白可通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核中發(fā)揮作用

B. Ca2+和 Cd2+不可能通過細(xì)胞膜上同一通道進(jìn)入細(xì)胞中

C. 無機(jī)鹽離子對維持生物體的生命活動(dòng)具有重要作用

D. Cd2+進(jìn)入植物根尖細(xì)胞后可能影響其核糖體的形成

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同步練習(xí)冊答案