孟德爾通過雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律,孟德爾取得成功的最主要原因是( 。
A、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募僬f-演繹法
B、恰當(dāng)?shù)剡x擇實(shí)驗(yàn)材料
C、合理地運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)
D、巧妙地運(yùn)用由簡(jiǎn)到繁的方法
考點(diǎn):孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:孟德爾獲得成功的原因:
(1)選材:豌豆.豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉且閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下為純種;品系豐富,具多個(gè)可區(qū)分的性狀,且雜交后代可育,易追蹤后代的分離情況,總結(jié)遺傳規(guī)律.
(2)由單因子到多因子的科學(xué)思路(即先研究1對(duì)相對(duì)性狀,再研究多對(duì)相對(duì)性狀).
(3)利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法.
(4)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)程序和方法.
(5)具有熱愛科學(xué)和鍥而不舍的精神.
解答: 解:假說演繹法又稱為假說演繹推理,是指在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題以后,通過推理和想象提出解釋問題的假說,根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理,再通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論.如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符,就證明假說是正確的,反之,則說明假說是錯(cuò)誤的.
孟德爾的假說--演繹法:提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論.
①提出問題(在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問題)
②做出假設(shè)(生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合)
③演繹推理(如果這個(gè)假說是正確的,這樣F1會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測(cè)交后代應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型);
④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型);
⑤得出結(jié)論(分離定律的本質(zhì)).
孟德爾使用假說演繹法就能夠證明他的定律的正確與錯(cuò)誤,所以孟德爾通過雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律,孟德爾取得成功的最主要原因是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募僬f-演繹法.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程、解釋、方法,能總結(jié)孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)?zāi)塬@得成功的原因,再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)選出正確的答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

若下面A、B、C、D四個(gè)遺傳家系圖分別表示四種單基因遺傳。ㄆ渲蠧圖中1號(hào)個(gè)體經(jīng)基因檢測(cè)知其不攜帶致病基因),則四個(gè)圖中不能確定具體遺傳方式的是(  )
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

某XY型性別決定的雌雄異株植物,其葉片有闊葉和窄葉兩種,且該性狀由一對(duì)等位基因控制.現(xiàn)有三組雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表:
雜交
組合
親代表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型及株數(shù)
父本母本雌株雄株
1闊葉闊葉闊葉234闊葉119、窄葉122
2窄葉闊葉闊葉83、窄葉78闊葉79、窄葉80
3闊葉窄葉闊葉131窄葉127
對(duì)表中有關(guān)表格數(shù)據(jù)的分析,錯(cuò)誤的是( 。
A、根據(jù)第l組實(shí)驗(yàn)可以確定闊葉為顯性
B、僅根據(jù)第②組不能確定葉形的遺傳方式為伴性遺傳
C、第2組母本為雜合子
D、第l組子代的闊葉雌株全為純合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、小麥的有芒和小麥的無芒是一對(duì)相對(duì)性狀
B、基因型相同,表現(xiàn)型一定相同;表現(xiàn)型相同,基因型一定相同
C、基因分離定律的實(shí)質(zhì)是成對(duì)(等位)基因隨同源染色體分開而分離
D、核遺傳中,二倍體生物的個(gè)體一旦表現(xiàn)出來并一定能穩(wěn)定遺傳的性狀是隱性性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

水稻的非糯性(W)和糯性(w)是一對(duì)相對(duì)性狀,非糯性花粉中所含的淀粉為直鏈淀粉,遇碘變藍(lán)黑色,而糯性花粉中所含的是支鏈淀粉,遇碘變橙紅色.
(1)把WW和ww雜交得到的種子播種下去,長(zhǎng)大開花后取一個(gè)成熟的花藥,擠出全部花粉,滴一小滴碘液,在顯微鏡下觀察,看到的顏色是
 
,比例是
 
,原因是
 

(2)這株水稻長(zhǎng)大后,抽穗時(shí),套上紙袋,讓它們自花授粉,結(jié)果穗上的非糯性稻與糯性稻的比例為
 
,產(chǎn)生的植株中花粉有
 
種類型,這符合
 
定律.

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科目:高中生物 來源: 題型:

能在細(xì)胞分裂間期起作用的措施是(  )
①農(nóng)作物的誘變育種、谟们锼伤厥谷旧w數(shù)目加倍、勰[瘤的治療、軉伪扼w育種.
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

為驗(yàn)證酶的專一性,采用的最佳實(shí)驗(yàn)方案是( 。
選項(xiàng)等量的底物分別加入等量的酶分別加入等量的試劑
a組b組
A.麥芽糖葡萄糖麥芽糖酶本尼迪特試劑
B.蔗糖麥芽糖蔗糖酶本尼迪特試劑
C.淀粉蔗糖淀粉酶本尼迪特試劑
D.淀粉蔗糖淀粉酶碘液
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項(xiàng)中正確的是( 。
A、當(dāng)人體處于寒冷時(shí),下丘腦冷覺感受器會(huì)興奮起來,從而使機(jī)體減少散熱量和增加產(chǎn)熱量,來維持人體溫的平衡
B、把青蛙和蛇從約2攝氏度的環(huán)境中移到5攝氏度的環(huán)境中,青蛙的耗氧量增加,蛇得耗氧量減少
C、決定反射活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)短的主要因素是反射弧中的突觸數(shù)目的多少,突觸越多反應(yīng)越快
D、抗利尿激素產(chǎn)于下丘腦,由垂體儲(chǔ)存、釋放,作用于腎小管和集合管

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于血漿和組織液的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、血漿和組織液所形成的滲透壓相似
B、除血細(xì)胞外,其他物質(zhì)二者含量基本相當(dāng)
C、血漿和組織液之間可以相互滲透
D、毛細(xì)血管壁細(xì)胞既可以與血漿進(jìn)行物質(zhì)交換又可以與組織液進(jìn)行物質(zhì)交換

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