【題目】下表的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)中,選用的試劑與相應(yīng)的待測(cè)樣品、相應(yīng)的結(jié)果預(yù)測(cè)，正確的一項(xiàng)是(　　)

試劑

待測(cè)樣品

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

A

蘇丹Ⅲ染液

花生子葉

藍(lán)色

B

斐林試劑

番茄果漿

磚紅色

C

雙縮脲試劑

豆?jié){

紫色

D

碘液

馬鈴薯研磨液

橙黃色

A. A B. B C. C D. D

【答案】C

【解析】蘇丹Ⅲ染液可以將花生子葉中的脂肪染成橘黃色，A錯(cuò)誤；番茄果漿為紅色，會(huì)影響還原性糖的鑒定，B錯(cuò)誤；豆?jié){的主要成分是蛋白質(zhì)，與雙縮脲試劑反應(yīng)產(chǎn)生紫色，C正確；淀粉遇碘變藍(lán)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)研究中所采取的方法的闡述，不正確的是：( )

A．研究分泌蛋白的合成和分泌利用的是放射性同位素示蹤法

B．分離破碎細(xì)胞的細(xì)胞器時(shí)采用的是質(zhì)壁分離法

C．制備細(xì)胞膜時(shí)是用蒸餾水使哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞吸水漲破

D．研究細(xì)胞核的功能時(shí)通常采用去核、核移植等方法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)孟德爾選用豌豆做實(shí)驗(yàn)材料并獲得成功的原因，下列解釋中不正確的是（ ）

A．豌豆具有穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對(duì)性狀

B．豌豆是嚴(yán)格的閉花傳粉植物

C．豌豆在雜交時(shí)，母本不需去雄

D．用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某昆蟲種群產(chǎn)生了一次基因突變，使原淺體色群體中出現(xiàn)了少數(shù)深體色的個(gè)體，其基因頻率變化如下圖。以下敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．大約在第10代發(fā)生了基因突變，產(chǎn)生了新的A基因，隨后A的等位基因在自然選擇中被逐漸淘汰

B．在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變導(dǎo)致生物朝一定方向不斷進(jìn)化

C．第24代時(shí)該種群的基因型頻率為AA10%、Aa20%、aa70%，則下一代種群中a基因頻率小于80%

D．環(huán)境變黑有利于深色個(gè)體生存，生物與環(huán)境共同進(jìn)化，該種群基因庫中A的基因頻率逐漸上升，新物種即將產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某自花傳粉植物種群中，親代基因型是 AA 和 aa 的個(gè)體各占 30％和 20％，則親代 A 的基因頻率是

A.25%B.30％C.50％D.55％

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家在研究北美兩種不同物種果蠅(種1與種2)的進(jìn)化過程時(shí)發(fā)現(xiàn)，在百萬年之前，北美大陸只有一種果蠅，其基因型aabbccDDeeff。隨后不同區(qū)域的果蠅出現(xiàn)了不同的基因(見下圖)；當(dāng)基因A與B同時(shí)出現(xiàn)個(gè)體中會(huì)發(fā)生胚胎早亡；同樣，基因C與D或E與F同時(shí)出現(xiàn)也有胚胎期早亡現(xiàn)象。

(1)甲地所有的果蠅稱為________________。北美大陸不同區(qū)域在階段I出現(xiàn)了基因的差異，這種變化說明基因突變的________________特性。

(2)果蠅最多只能飛躍鄰近兩地的距離。對(duì)歷史階段Ⅰ而言，甲地與乙地果蠅之間的差異可能屬于________多樣性，判斷的理由是______________；甲、丙兩地的果蠅之間的差異可能屬于____________多樣性。

(3)甲地與戊地果蠅最終進(jìn)化成兩個(gè)物種，運(yùn)用現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論解釋其可能主要原因：_______________，最終導(dǎo)致生殖隔離。若甲地果蠅(種1)一個(gè)基因組含有15 000個(gè)基因，甲地共有果蠅50 000只；戊地果蠅(種2)一個(gè)基因組比甲地果蠅多了25個(gè)新基因，戊地共有果蠅38 000只。比較兩地的果蠅種群基因庫的大�。�_______________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖有關(guān)生物變異來源概念圖敘述不正確的是（ ）

A. 產(chǎn)生鐮刀型細(xì)胞貧血癥的直接原因是圖中的④的改變

B. 圖中⑤過程發(fā)生在減數(shù)第二次分裂時(shí)期

C. 表中的①②可分別表示為基因突變和基因重組

D. ③的結(jié)構(gòu)改變不一定會(huì)造成生物性狀的改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述，正確的是（ ）

A．DNA復(fù)制時(shí)，嚴(yán)格遵循A—U、C—G的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

B．DNA復(fù)制時(shí)，兩條脫氧核糖核苷酸鏈均可作為模板

C．DNA分子全部解旋后，才開始進(jìn)行DNA復(fù)制

D．脫氧核苷酸必須在DNA酶作用下才能連接形成新的子鏈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為農(nóng)業(yè)上兩種不同育種途徑，請(qǐng)回答：

（1） → 和 所示的途徑依次表示______育種和______育種。后者育種的優(yōu)越性在于__________________________________。

（2）圖中A和B處理的手段依次為_________________和____________________。

（3）從F1和F4連續(xù)多代自交的目的是提高_______的含量；從F2開始逐步進(jìn)行人工選擇是為了淘汰_______。這種選擇必須從F2開始而不能從F1開始是因?yàn)?/span>________________

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案