9．治療糖尿病的藥物胰島素和淀粉比較，二者共含有的元素是（　　）
A．C、H、OB．C、H、O、NC．C、H、O、N、PD．C、H、O、P

分析 糖類由C、H、O三種元素組成；蛋白質(zhì)的基本組成元素是C、H、O、N，有的蛋白質(zhì)還含有S、Fe元素．

解答 解：治療糖尿病的藥物胰島素的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，基本組成元素是C、H、O、N；淀粉屬于糖類，由C、H、O三種元素組成．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于糖類、蛋白質(zhì)、核酸等組成元素的區(qū)別識(shí)記是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭包鋼四中高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞在分裂時(shí)都出現(xiàn)的現(xiàn)象是( )

A．同源染色體分離 B．著絲點(diǎn)分裂 C．細(xì)胞質(zhì)不均等分裂 D．染色體復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　　）
A．所有酶分子的合成場(chǎng)所是核糖體，模板是mRNA
B．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性
C．同一種酶不可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
D．與無(wú)機(jī)催化劑相比，一種酶能催化的反應(yīng)種類更少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列分別是單糖、二糖和多糖的是（　�。�
A．葡萄糖、核糖、淀粉B．核糖、蔗糖、纖維素
C．果糖、麥芽糖、蔗糖D．果糖、糖原、淀粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．某生物課外小組對(duì)一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查．請(qǐng)分析回答：
（1）采用樣方法調(diào)查草原中某種植物的種群密度，取樣的關(guān)鍵是要注意隨機(jī)取樣．若選取面積為10m2的樣方5個(gè)，種群密度分別是n1，n2，n3，n4，n5，則該植物的種群密度約為$\frac{n1+n2+n3+n4+n5}{5}$株/m2．
（2）如圖1表示小組同學(xué)根據(jù)當(dāng)?shù)刂鞴懿块T(mén)提供的該植物種群數(shù)量變化的數(shù)據(jù)，繪制出的λ值變化曲線．分析可知，在0～20年間種群數(shù)量最少的是第20年．

（3）某研究所對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)某一段河流進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查，如圖2表示某種魚(yú)遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線．請(qǐng)分析回答：
①A、B圖中能反映魚(yú)種群數(shù)量的變化曲線是B．
②從種群的數(shù)量特征分析，這種魚(yú)在t2時(shí)期后，種群數(shù)量不再增加，其原因是食物和空間（或資源）有限，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)加劇使種群的增長(zhǎng)停止．
③在t1時(shí)該種群的年齡組成可能為增長(zhǎng)型型．
④若在t2時(shí)種群數(shù)量為N，為了保護(hù)這種魚(yú)類資源不受破壞，以便持續(xù)地獲得最大捕魚(yú)量，應(yīng)使這種魚(yú)的種群數(shù)量保持在$\frac{N}{2}$水平，因?yàn)樵诖怂椒N群的增長(zhǎng)率最大．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．一個(gè)成年人每24小時(shí)從外界吸收2200mL水，但每天排出量為2500mL，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該成年人腎小管重吸收能力弱，導(dǎo)致機(jī)體水分進(jìn)出失衡
B．該成年人每天只要再多飲300mL水，就可以保持水分進(jìn)出平衡
C．因?yàn)樗诌M(jìn)出不平衡，會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境滲透壓升高
D．該成年人機(jī)體的內(nèi)環(huán)境變化不會(huì)很大，仍處于穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．對(duì)體液免疫和細(xì)胞免疫的異同表述不正確的是（　�。�
A．體液免疫中抗體和抗原發(fā)生特異性結(jié)合，發(fā)生免疫反應(yīng)
B．細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞的攻擊目標(biāo)是已經(jīng)被抗原入侵了的宿主細(xì)胞
C．在特異性免疫中發(fā)揮免疫作用的主要是淋巴細(xì)胞
D．淋巴細(xì)胞來(lái)自骨髓造血干細(xì)胞，在骨髓中分化、發(fā)育、成熟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖為生物種類的概念圖，對(duì)圖中a、b、c所代表的生物的分析正確的是（　�。�
abc
A原核生物細(xì)菌H1N1
B原核生物細(xì)菌乳酸菌
C原核生物細(xì)菌酵母菌
D原核生物植物藍(lán)藻
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖為細(xì)菌和藍(lán)藻的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：

（1）圖A為藍(lán)藻圖，該細(xì)胞中參與光合作用的色素有藻藍(lán)素和葉綠素．
（2）圖B為細(xì)菌圖，圖中的兩類生物從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)來(lái)看，屬于原核生物．
（3）圖A、圖B與酵母菌細(xì)胞相比最主要的特點(diǎn)是AB無(wú)成形的細(xì)胞核，酵母菌有成形的細(xì)胞核，與酵母菌細(xì)胞相比，具有的共同點(diǎn)是都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體等細(xì)胞結(jié)構(gòu)．

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