A、抗體與抗原發(fā)生特異性結合 |
B、唾液中的溶菌酶殺死病原體 |
C、吞噬細胞吞噬并消滅病原體 |
D、效應T細胞激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、AbD、AbD、AbD |
B、aBd、AbD、aBd |
C、aBd、ABD、abd |
D、前三個選項都有可能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體:健那綠染液,藍綠色 |
B、蛋白質(zhì):雙縮脲試劑,紫色 |
C、脂肪:蘇丹Ⅲ染液,紅色 |
D、淀粉:碘液,藍紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲表示的是細胞免疫過程 |
B、圖甲中細胞②和細胞⑦可以識別抗原 |
C、如果圖甲中的細胞②全部失去,則圖甲表示的免疫方式幾乎全部喪失 |
D、圖乙中的二次免疫反應特點主要與圖甲中的細胞④增殖分化有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③① | B、①③② |
C、①②③ | D、③①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖轉運蛋白的功能取決于氨基酸的序列,與空間結構有關 |
B、人源葡萄糖轉運蛋白的mRNA在細胞核中形成 |
C、葡萄糖轉運蛋白的基本連接鍵是氫鍵 |
D、阻礙腫瘤細胞的葡萄糖轉運蛋白的功能,可達到“餓死”腫瘤細胞的目的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② |
B、③④ |
C、②⑤ |
D、A、B、C 都不對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物膜為多種酶提供了附著位點,是許多重要化學反應的場所 |
B、生物膜在進行物質(zhì)運輸、能量轉換、信息傳遞過程中起決定性作用 |
C、生物膜具有分隔作用,使不同的化學反應在不同的區(qū)域進行 |
D、含生物膜多的細胞磷脂含量相對較低 |
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