（1）系統(tǒng)性紅斑狼瘡；
（2）艾滋��；
（3）某人一吃海鮮就出現(xiàn)嚴(yán)重的腹瀉．
它們依次屬于（　�。�
①過(guò)敏反應(yīng)   ②自身免疫病   ③免疫缺陷�。�
A、②③①B、①③②
C、①②③D、③①②
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：自身免疫病是指機(jī)體對(duì)自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾�。^(guò)敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同過(guò)敏原的刺激時(shí)所發(fā)生的；反應(yīng)的特點(diǎn)是發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快，一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞，也不會(huì)引起組織損傷，有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異．免疫缺陷病是一組免疫器官、組織、細(xì)胞或分子缺陷，導(dǎo)致機(jī)體免疫功能不全的疾�。�
解答： 解：（1）系統(tǒng)性紅斑狼瘡的抗原是人體自身的組織或器官，屬于自身免疫�、�；
（2）艾滋病是HIV病毒攻擊人的T細(xì)胞造成的，屬于③免疫缺陷��；
（3）某人一吃海鮮就出現(xiàn)嚴(yán)重的腹瀉，屬于①過(guò)敏反應(yīng)．
所以，②③①正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查過(guò)敏反應(yīng)、自身免疫病和免疫缺陷病的區(qū)別，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的識(shí)記與理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)中，屬于體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)的是（　�。�
①CO2②胰島素  ③生長(zhǎng)激素  ④促甲狀腺激素釋放激素   ⑤H+．
A、①②④B、①②③
C、①②④⑤D、①②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與下丘腦無(wú)關(guān)的是（　　）
A、對(duì)體溫的恒定具有調(diào)節(jié)作用
B、對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)具有調(diào)節(jié)作用
C、對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡有調(diào)節(jié)作用
D、對(duì)垂體激素的釋放具有調(diào)節(jié)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)以及幾種跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�，�?qǐng)分析后完成下列問(wèn)題．
（1）圖中A表示
 
；B表示
 
；D表示
 

（2）如果該圖表示肝細(xì)胞的細(xì)胞膜，在a、b、c三種物質(zhì)進(jìn)出方式中，表示O2運(yùn)輸?shù)氖?div id="9tgpe0j" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，表示K+運(yùn)輸?shù)氖?div id="yeoxgpi" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（用字母回答），該過(guò)程需要
 
和
 
．
（3）若該細(xì)胞在一定條件下代謝活動(dòng)加強(qiáng)，則該膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)表現(xiàn)為
 
，若將該細(xì)胞置于低濃度溶液中，則膜的厚度將變
 
．
（4）把兩種不同種類的海綿細(xì)胞混合在一起，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，只有同種的海綿細(xì)胞能結(jié)合在一起，這種識(shí)別作用主要是由
 
來(lái)實(shí)現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體免疫系統(tǒng)有三道防線．下列屬于人體免疫系統(tǒng)第一道防線的是（　　）
A、抗體與抗原發(fā)生特異性結(jié)合
B、唾液中的溶菌酶殺死病原體
C、吞噬細(xì)胞吞噬并消滅病原體
D、效應(yīng)T細(xì)胞激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、可通過(guò)飼喂含雌激素的飼料來(lái)長(zhǎng)期促進(jìn)雌魚(yú)產(chǎn)卵
B、胰高血糖素分泌量與血糖濃度之間存在反饋調(diào)節(jié)
C、甲狀腺激素與生長(zhǎng)激素都能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育
D、寒冷刺激，可引起下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)加強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因突變的敘述，不正確的是（　�。�
A、基因突變具有普遍性、隨機(jī)性、不定向性、低頻性和多害少利性
B、由于DNA堿基對(duì)的增添、缺失或替換造成的
C、由于內(nèi)外因素干擾，使DNA復(fù)制發(fā)生差錯(cuò)
D、基因突變雖然能產(chǎn)生新基因型，但不能產(chǎn)生新基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是處于不同生理狀態(tài)的三個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、A細(xì)胞處于質(zhì)壁分離生理狀態(tài)，圖中①處的液體是清水
B、圖中各細(xì)胞抵抗失水的能力，依次是B＞A＞C
C、如果上圖是各細(xì)胞處在不同的外界溶液中相同的時(shí)間得到的，則所處的外界溶液濃度B＞A＞C
D、三個(gè)細(xì)胞最有可能死亡的是B細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞代謝活動(dòng)的主要場(chǎng)所是（　　）
A、細(xì)胞溶膠B、細(xì)胞器
C、細(xì)胞核D、細(xì)胞膜

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