16．下列關(guān)于生物體成分和結(jié)構(gòu)的敘述，不正確的是（　　）
A．神經(jīng)元上興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過(guò)程與某些無(wú)機(jī)鹽有關(guān)
B．細(xì)胞分化、衰老和癌變都會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)發(fā)生變化
C．破壞水綿的核仁會(huì)影響核糖體和蛋白質(zhì)的生物合成
D．顫藻在有絲分裂前后，染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變

分析 1、靜息時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對(duì)鈉離子的通透性增大，鈉離子內(nèi)流，形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位．興奮部位和非興奮部位形成電位差，產(chǎn)生局部電流，興奮就以電信號(hào)的形式傳遞下去．
2、核仁與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)，則蛋白質(zhì)合成的越旺盛，核糖體數(shù)量越多，核仁越明顯．

解答 解：A、神經(jīng)元上興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過(guò)程主要與鈉離子、鉀離子有關(guān)，A正確；
B、細(xì)胞分化、衰老和癌變都會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化，B正確；
C、核糖體的形成與核仁有關(guān)，核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所，因此則破壞核仁會(huì)影響核糖體的形成和蛋白質(zhì)的合成，C正確；
D、顫藻為原核生物，不進(jìn)行有絲分裂，也沒(méi)有染色體，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了生物膜系統(tǒng)、細(xì)胞間的信息傳遞和物質(zhì)運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度中等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病（基因缺陷導(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素）的過(guò)程設(shè)計(jì)圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①所示的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核，②所示的細(xì)胞是內(nèi)細(xì)胞群（或胚胎干細(xì)胞），④過(guò)程常用的方法是顯微注射法．
（2）圖中③所示的生物工程技術(shù)是細(xì)胞核移植技術(shù)，過(guò)程④通常用②做受體細(xì)胞的原因是這些細(xì)胞具有全能性，能夠分裂和分化形成所有組織和器官．
（3）如果在培養(yǎng)液中加入不同的促進(jìn)分化的因子，②所示的細(xì)胞就可以定向分化成多種細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．成年人飲食中缺碘可導(dǎo)致（　�。�
A．促進(jìn)蛋白質(zhì)合成B．增加糖的利用
C．甲狀腺功能減退D．中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．非洲大蝸牛是中國(guó)首批16種外來(lái)入侵物種之一，屬雜食性動(dòng)物．幼螺多為腐食性，成螺一般取食綠色植物和真菌，是許多人畜寄生蟲(chóng)和病原菌的中間宿主．
（1）非洲大蝸牛屬于生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者和分解者（成分），調(diào)查其種群密度常用樣方法，取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣．
（2）在沒(méi)有天敵，食物充足，氣候適宜的環(huán)境條件下，非洲大蝸牛入侵以來(lái)數(shù)量幾乎呈“J”增長(zhǎng)，對(duì)蔬菜等農(nóng)作物危害極大，因此需要采取防治手段控制該型增長(zhǎng)數(shù)學(xué)方程式中的λ參數(shù)．有人提倡飼養(yǎng)雞、鴨、鵝來(lái)控制非洲大蝸牛的增長(zhǎng)，已收到較明顯的效果，該方法屬于生物防治．
（3）有學(xué)者推測(cè)，非洲大蝸牛也可能替肉食動(dòng)物提供了一個(gè)食物來(lái)源，改變食物鏈，進(jìn)而改變本生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞功能．
（4）如圖是某同學(xué)繪制的非洲大蝸牛同化能量去向的詳細(xì)示意圖，請(qǐng)補(bǔ)充完整：

．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．基因轉(zhuǎn)錄出的初始RNA，經(jīng)不同方式的剪切可被加工成翻譯不同蛋白質(zhì)的mRNA．某些剪切過(guò)程不需要蛋白質(zhì)性質(zhì)的酶參與．大多數(shù)真核細(xì)胞mRNA只在個(gè)體發(fā)育的某一階段合成，不同的mRNA合成后以不同的速度被降解．下列判斷不正確的是（　　）
A．某些初始RNA的剪切加工可由RNA催化完成
B．一個(gè)基因可以指導(dǎo)多種蛋白質(zhì)的合成
C．mRNA的產(chǎn)生和降解與個(gè)體發(fā)育的階段有關(guān)
D．初始RNA的剪切、加工在核糖體內(nèi)完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．以下是某研究小組所做的調(diào)查，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．
蚯蚓是森林中的土壤動(dòng)物之一，主要以植物的枯枝敗葉為食．為探究蚯蚓對(duì)森林凋落物的作用，研究小組做了如下實(shí)驗(yàn)．
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分角度看，蚯蚓屬于分解者，從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看，蚯蚓的行為促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)．
（2）研究者選擇4個(gè)樹(shù)種的葉片首先做了半分解和未分解兩種不同處理，于6～9月進(jìn)行了室外實(shí)驗(yàn)．將每種葉片與土壤混合均勻后置于兩個(gè)盆中，將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng)，統(tǒng)計(jì)蚯蚓的食物消耗量，結(jié)果如表．
單位體重蚯蚓日平均食物消耗量（mg/（g•d））
不同處理蒙古櫟楊樹(shù)紅松白樺
未分解葉2.445.944.797.30
半分解葉7.209.428.715.23
①實(shí)驗(yàn)所選擇蚯蚓生長(zhǎng)狀況基本一致，其目的是排除蚯蚓個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．為了排除土壤中原有動(dòng)物和微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前對(duì)土壤進(jìn)行滅菌 處理．
②據(jù)表分析，蚯蚓在不同葉片中，對(duì)楊樹(shù)的半分解葉最為喜好．由此說(shuō)明葉片種類(lèi)和分解（腐解）程度是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素．
（3）依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析，若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹(shù)，有利于增加蚯蚓的數(shù)量，提高整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的（抵抗力）穩(wěn)定性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．三化螟是水稻害蟲(chóng)，危害嚴(yán)重時(shí)可導(dǎo)致水稻顆粒無(wú)收．利用人工合成的信息素誘殺是防治三化螟的方法之一．為了檢驗(yàn)該方法在防治三化螟時(shí)的作用效果，科研小組選擇了兩塊相同的稻田進(jìn)行了試驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組放置昆蟲(chóng)信息素，對(duì)照組不放置，結(jié)果如圖，請(qǐng)回答：
（1）圖中白色柱是對(duì)照組（實(shí)驗(yàn)組/對(duì)照組）的測(cè)定結(jié)果；該防治害蟲(chóng)的方法屬于生物 防治．信息素誘殺雄性個(gè)體破壞了三化螟種群正常的性別比例，進(jìn)而影響種群的出生率，最終達(dá)到降低害蟲(chóng)種群密度的目的．
（2）三化螟成蟲(chóng)在春季將卵產(chǎn)于水稻葉片上，但產(chǎn)卵時(shí)的溫度必須達(dá)到16℃以上．由此可見(jiàn)，生物種群的繁衍離不開(kāi)信息的傳遞．要調(diào)查水稻葉片上三化螟蟲(chóng)卵的密度，通常采用的方法是樣方法．
（3）某片稻田及灌溉水源受到嚴(yán)重污染被農(nóng)民棄耕后，很快就會(huì)發(fā)展到草本（植物）階段．由于氣候持續(xù)干旱，該群落演替的最終結(jié)果可能是草本（植物）階段或灌木階段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．甲、乙、丙三個(gè)生物興趣小組按如下三個(gè)流程進(jìn)行課外探究活動(dòng)，請(qǐng)回答：
興趣小組甲：

興趣小組乙：挑選豆腐→豆腐長(zhǎng)毛→加鹽腌制→加鹵裝瓶→密封腌制
興趣小組丙：土壤取樣→梯度稀釋→接種于培養(yǎng)基→計(jì)數(shù)
（1）甲組由果酒的制作轉(zhuǎn)變成果醋的制作時(shí)，需要改變的環(huán)境條件是氧氣和溫度，請(qǐng)完善酒精發(fā)酵的反應(yīng)式：C6H12O6→2C2H5OH+2CO2．
（2）乙組在制作腐乳過(guò)程中，先將切好的豆腐塊放置在籠屜內(nèi)，為使毛霉發(fā)酵充分，必須提供適宜的溫度和濕度等條件．豆腐塊上生長(zhǎng)的毛霉絲來(lái)自于空氣中的毛霉孢子．密封腌制時(shí)添加鹵湯，鹵湯中酒精的含量應(yīng)控制在12%左右，酒精含量過(guò)低會(huì)導(dǎo)致其它微生物生長(zhǎng)（豆腐腐敗）．
（3）丙組欲按以上方法統(tǒng)計(jì)土壤中能降解苯酚的某菌株的數(shù)量，其流程中土壤樣品稀釋后，應(yīng)該接種于以
苯酚為唯一碳源的培養(yǎng)基上．該組同學(xué)在稀釋倍數(shù)為104的培養(yǎng)基中測(cè)得平板上菌落數(shù)的平均值為60，則每毫升樣品中的菌株數(shù)是3×106個(gè)（涂布平板時(shí)所用稀釋液的體積為0.2毫升）．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌（高壓蒸汽滅菌）處理后，才能倒掉．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是光合作用第一階段的部分圖解．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）圖中①⑧都是蛋白質(zhì)的復(fù)合物，它們?cè)陬?lèi)囊體膜上是可以（可以、不可以）移動(dòng)的．圖中蛋白質(zhì)復(fù)合物 ⑧在ATP合成中的作用機(jī)理是降低（ATP合成）反應(yīng)的活化能．
（2）科學(xué)家魯賓和卡門(mén)用同位素標(biāo)記法通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了光合作用釋放的氧來(lái)自于水．
（3）圖中吸收光能的天線(xiàn)色素有四種，可以用有機(jī)溶劑（無(wú)水乙醇、丙酮）從植物葉片中提取獲得．
（4）圖中 ⑨所示物質(zhì)是ADP+Pi．C3在有關(guān)酶的催化作用下，接受ATP水解釋放的能量并且被[H]還原，其去向是形成糖類(lèi)和C5．
（5）為研究光反應(yīng)中ATP產(chǎn)生的原理，科學(xué)家進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：在黑暗條件下，將葉綠體類(lèi)囊體置于，pH為4的琥珀酸溶液后，琥珀酸進(jìn)入類(lèi)囊體腔，腔內(nèi)的pH下降為4；然后把懸浮液的pH迅速上升為8，此時(shí)類(lèi)囊體內(nèi)pH為4，類(lèi)囊體外pH為8，在有圖中⑨存在時(shí)類(lèi)囊體生成ATP，根據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能得出的結(jié)論是：光反應(yīng)使類(lèi)囊體內(nèi)外產(chǎn)生H+濃度差，推動(dòng)ATP合成（或答“ATP合成酶利用光反應(yīng)產(chǎn)生的H+（質(zhì)子）梯度由物質(zhì)⑨（ATP+Pi）合成ATP”或“光反應(yīng)產(chǎn)生的H+（質(zhì)子）通過(guò)向類(lèi)囊體膜外擴(kuò)散產(chǎn)生的能量推動(dòng)（驅(qū)動(dòng)）ATP合成”）．

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