A、該食物網(wǎng)共有4條食物鏈 |
B、蛇處于3個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
C、圖中所有生物構(gòu)成一個(gè)生物群落 |
D、該生態(tài)系統(tǒng)中青蛙和蜘蛛可利用的總能量大于蝗蟲可利用的總能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、經(jīng)過(guò)a、b、c過(guò)程,F(xiàn)2矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占
| ||
B、圖中d過(guò)程需要的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶 | ||
C、經(jīng)過(guò)e、f過(guò)程的育種原理與過(guò)程d的育種原理相同 | ||
D、上述育種方法中,最不容易獲得矮稈目標(biāo)品種的是g |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、由③到④的育種過(guò)程依據(jù)的主要原理是基因 突變 | ||
B、由⑤×⑥過(guò)程形成的⑧植株有可能是一個(gè)新物種 | ||
C、若③的基因型為AaBbDd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的
| ||
D、由③到⑨過(guò)程可能發(fā)生突變和重組,可為生物進(jìn)化提供原材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、以DNA信息鏈為模板轉(zhuǎn)錄而成 |
B、進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后同核糖體結(jié)合 |
C、以密碼子形式攜帶遺傳信息 |
D、轉(zhuǎn)錄遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、H5N1病毒中有兩種核酸:DNA和RNA,其中RNA是其遺傳物質(zhì) |
B、H5N1病毒的遺傳信息的傳遞不遵循中心法則 |
C、H5N1病毒的遺傳物質(zhì)RNA是單鏈結(jié)構(gòu),因而較易發(fā)生變異 |
D、H5N1病毒在呼吸道上皮細(xì)胞中通過(guò)分裂增殖產(chǎn)生遺傳特性相同的子代 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、33 11 66 |
B、36 12 72 |
C、12 36 72 |
D、11 36 66 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③ | B、③④⑤ |
C、①④⑤ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①② | B、③④⑤ |
C、①⑤ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、此細(xì)胞是真核細(xì)胞 |
B、此細(xì)胞不可能是高等植物細(xì)胞 |
C、結(jié)構(gòu)2的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的前期 |
D、在結(jié)構(gòu)1、3、5中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì) |
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