32P標(biāo)記玉米體細(xì)胞(含20條染色體)的DNA分子雙鏈,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),讓其分裂第一次…第N次.若一個(gè)細(xì)胞中的染色體總條數(shù)和被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)分別是40條和4條,則表明這至少是第幾次分裂的分裂期( 。
A、第一B、第二C、第三D、第四
考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制,有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題:
分析:DNA復(fù)制是指以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過程;DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制.由染色體條數(shù)為40條知是分裂后期,若第一次有絲分裂后期,被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)為40條;若第二次有絲分裂后期,被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)為20條;若第三次有絲分裂后期,被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)在0到20條之間.
解答: 解:根據(jù)題意分析可知:玉米體細(xì)胞含20條染色體,第一次有絲分裂后期,被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)為40條;第二次有絲分裂前的細(xì)胞中玉米細(xì)胞的20對(duì)染色體,有40條染色單體,而其中的一半,即20條具有32P標(biāo)記.當(dāng)細(xì)胞處于第二次分裂后期時(shí),染色單體隨機(jī)分開,具有32P標(biāo)記的染色體也隨機(jī)進(jìn)入2個(gè)細(xì)胞,而某個(gè)細(xì)胞分到具有32P標(biāo)記的染色體的數(shù)目為0-20,而對(duì)于整個(gè)分裂細(xì)胞來說,被32P標(biāo)記的染色體數(shù)仍就是20條.而第三次分裂是以第二次分裂的子細(xì)胞為前提,因此第三次有絲分裂后期,被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)在0到20條之間.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查DNA分子復(fù)制和細(xì)胞有絲分裂過程中染色體的行為變化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在太空的宇宙飛船中,放置一株水平方向伸展的幼苗,培養(yǎng)若干天后根莖生長的特點(diǎn)是(  )
A、根向下生長,莖向上生長
B、根、莖都向下生長
C、根、莖都向水平方向生長
D、根向水平方向生長,莖向上生長

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說揭示了( 。
A、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
B、生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的
C、人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是艱難曲折的過程
D、細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ和物質(zhì)E、F的關(guān)系可能是(  )
細(xì)胞Ⅰ細(xì)胞Ⅱ物質(zhì)E物質(zhì)F
A下丘腦細(xì)胞垂體細(xì)胞促甲狀腺激素釋放激素受體
B效應(yīng)T細(xì)胞病原體抗體抗原
C甲狀腺細(xì)胞體細(xì)胞生長激素受體
D傳出神經(jīng)元傳入神經(jīng)元神經(jīng)遞質(zhì)受體
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

從某二倍體動(dòng)物精巢中提取了一些細(xì)胞(無突變發(fā)生),根據(jù)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目分為三組如圖.下列有關(guān)分析正確的是( 。
A、甲組細(xì)胞內(nèi)染色體與核DNA數(shù)之比一定為1:1
B、乙組細(xì)胞中有一部分不含同源染色體
C、乙組細(xì)胞都在進(jìn)行有絲分裂或減數(shù)第一次分裂
D、丙組細(xì)胞的子細(xì)胞可能為次級(jí)精母細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

既不具有同源染色體又不具有姐妹染色單體的動(dòng)物細(xì)胞是( 。
A、卵原細(xì)胞
B、初級(jí)卵母細(xì)胞
C、卵細(xì)胞
D、剛形成的次級(jí)卵母細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)康、試劑及現(xiàn)象表述中,不正確的是(  )
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A鑒定脂肪蘇丹Ⅲ產(chǎn)生橘黃色反應(yīng)
B鑒定還原性糖雙縮脲試劑出現(xiàn)磚紅色沉淀
C探究植物細(xì)胞的失水0.3g/mL蔗糖溶液細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離
D體驗(yàn)細(xì)胞膜制備蒸餾水細(xì)胞破裂
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

植物細(xì)胞工程的應(yīng)用不包括(  )
A、培育高產(chǎn)青霉菌株
B、大量培育無子西瓜試管苗
C、用植物組織培養(yǎng)培育脫毒苗
D、培育番茄-馬鈴薯植株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過程,據(jù)圖回答:

(1)圖甲展示的遺傳信息傳遞途徑為
 

(2)圖甲所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的
 
階段,該階段發(fā)生在細(xì)胞中的
 
(填細(xì)胞器名稱)內(nèi).
(3)圖甲中Ⅰ上GAA相對(duì)應(yīng)的mRNA上的堿基序列被稱為
 

(4)圖乙所示為高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過程,核糖體移動(dòng)的方向是
 
.如果該生理過程的最終產(chǎn)物是胰島素,則此過程合成的產(chǎn)物還需經(jīng)
 
(填細(xì)胞器名稱)加工.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案