14．在做分離分解纖維素的細(xì)菌實驗中，加入剛果紅應(yīng)該在（　�。�
①制備供養(yǎng)基時②梯度稀釋時③倒平板時④涂布時⑤長出菌落時．
A．①③B．②⑤C．③⑤D．④⑤

分析 分解纖維素的微生物的分離：
①土壤中存在著大量纖維素分解酶，包括真菌、細(xì)菌和放線菌等，它們可以產(chǎn)生纖維素酶．纖維素酶是一種復(fù)合酶，可以把纖維素分解為纖維二糖，進(jìn)一步分解為葡萄糖使微生物加以利用，故在用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基中，纖維素分解菌能夠很好地生長，其他微生物則不能生長．
②在培養(yǎng)基中加入剛果紅，可與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物，當(dāng)纖維素被分解后，紅色復(fù)合物不能形成，培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈，從而可篩選纖維素分解菌．

解答 解：分解纖維素的微生物的分離過程：

故選：C．

點評 本題主要考查纖維素分解菌的鑒別，意在強化學(xué)生對纖維素分解菌的鑒別的識記與理解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為含鐵量較髙轉(zhuǎn)基因水稻的培育過程示意圖，請分析回答：

（1）鐵結(jié)合蛋白基因來自菜豆，若利用菜豆細(xì)胞內(nèi)形成的mRNA通過逆轉(zhuǎn)錄過程形成cD-NA，將這些cDNA用限制酶處理后儲存在受體菌群體內(nèi)，這些受體菌群被稱為菜豆的cDNA文庫（或部分基因文庫）．除了通過上述方法可以獲取鐵結(jié)合蛋白基因外，還可以通過化學(xué)合成的方法獲取鐵結(jié)合蛋白基因，其前提條件是該基因比較小且（脫氧）核苷酸序列已知•
（2）選擇Ti質(zhì)粒作為運載體的優(yōu)點是：Ti質(zhì)粒上的T-DNA（可轉(zhuǎn)移DNA）可轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞，并整合到受體細(xì)胞的染色體DNA上，使目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá)．
（3）構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時，通常要用到的兩種工具酶是限制酶和DNA連接酶．將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)人農(nóng)桿菌時，可以用  
Ca2+處理農(nóng)桿菌，使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)人．完整的重組Ti質(zhì)粒除圖示結(jié)構(gòu)外，還應(yīng)包括啟動子、終止子等．
（4）將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與水稻愈傷組織共同培養(yǎng)時，通過培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng)，可以獲得含有重組質(zhì)粒的愈傷組織，該篩選過程是通過在培養(yǎng)基2中加入潮霉素實現(xiàn)的．培養(yǎng)基3的作用是誘導(dǎo)愈傷組織再分化．檢測培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到，可采用抗原-抗體雜交法檢測轉(zhuǎn)基因水稻種子中是否含有鐵結(jié)合蛋白或檢測種子中的鐵含量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．若H5N7禽流感病毒侵入人體，機體在免疫應(yīng)答中不會發(fā)生的是（　�。�
A．巨噬細(xì)胞攝取和處理病毒
B．效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞通過吞噬病毒將其消滅
C．漿細(xì)胞通過胞吐作用分泌抗體
D．致敏B淋巴細(xì)胞增殖分化為記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列對轉(zhuǎn)運RNA的描述中，正確的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)運RNA能識別信使RNA上的反密碼子
B．每種氨基酸只對應(yīng)一種轉(zhuǎn)運RNA
C．每種RNA能識別并轉(zhuǎn)運多種氨基酸
D．轉(zhuǎn)運RNA把氨基酸轉(zhuǎn)運到核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．能夠使植物表達(dá)動物蛋白的育種方法是（　　）
A．基因工程育種B．單倍體育種C．雜交育種D．多倍體育種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖表示光合作用和有氧呼吸過程中C、H、0三種元素的轉(zhuǎn)移途徑以及能量轉(zhuǎn)換過程，圖中序號表示相關(guān)的生理過程．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．在元素轉(zhuǎn)移途徑中，④與⑧、⑦與⑨表示的生理過程相同
B．在元素轉(zhuǎn)移途徑中，能在小麥根尖成熟區(qū)細(xì)胞中發(fā)生的生理過程有②③⑥⑦⑨
C．在有氧呼吸過程中，產(chǎn)生能量最多的過程是⑦和⑨
D．ATP中的化學(xué)能可以轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能但不能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列常用的無菌技術(shù)操作中錯誤的是（　�。�
A．涂布器用灼燒滅菌B．用氯氣消毒水源
C．用紫外線對接種室消毒D．培養(yǎng)皿可用酒精擦拭

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科目：高中生物 來源：2015-2016河南省許昌市等三校高一上第一次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•甘肅校級期中）下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，錯誤的是（ ）

A．酪氨酸幾乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，這種差異是由R基的不同引起的

B．甜味肽的分子式為C13H16O5N2，則該甜味肽是一種二肽

C．n個氨基酸共有m（m＞n）個氨基，則由這些氨基酸縮合成的一條多肽鏈中氨基的數(shù)目為m﹣n

D．某二肽的化學(xué)式C8H14N2O5，水解后得到丙氨酸（R基為﹣CH3）和另一種氨基酸X，則X的化學(xué)式應(yīng)該是C5H9NO4

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•菏澤期中）下列事例能夠說明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級中樞對低級中樞有控制作用的是（ ）

A．用橡皮錘叩擊膝蓋下面的韌帶會引起膝跳反射

B．短期記憶的多次重復(fù)可形成長期記憶并可能形成新的突觸

C．大腦皮層語言H區(qū)損傷，導(dǎo)致人不能聽懂別人講話

D．意識喪失的病人能排尿但不能控制，意識恢復(fù)后可控制

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同步練習(xí)冊答案