【題目】如圖兔種群遷入一個(gè)澳大利亞后，該種群在一個(gè)時(shí)期內(nèi)，種群隨時(shí)間的變化曲線，根據(jù)曲線，回答下列問題：

（1）兔在剛引入澳大利亞最初一段時(shí)間，種群數(shù)量呈現(xiàn)指數(shù)增長，會(huì)形成急劇上升的_____曲線，出現(xiàn)這種情況的原因是_____；然而，這種情況在自然界是不可能長期存在的．當(dāng)種群數(shù)量越來越多，增長就會(huì)慢下來，并穩(wěn)定在一個(gè)環(huán)境能承受的水平上．這樣的種群數(shù)量曲線就呈現(xiàn)出_____型，即對數(shù)增長曲線．穩(wěn)定的種群會(huì)以一種有規(guī)律的方式在_____（K值、值）上下波動(dòng)．

（2）引入新物種可能會(huì)對當(dāng)?shù)仄渌锏沫h(huán)境容納量產(chǎn)生的影響：引入新物種后，該生物種群的迅速增長可能會(huì)導(dǎo)致許多資源衰竭，使其他生物的K值_____．但是，如果在沙漠某地區(qū)成功引種某些植物，會(huì)_____（提高、降低、不影響）當(dāng)?shù)貏?dòng)物種群的環(huán)境容納量．

【答案】J曲線 食物和空間條件充足、沒有天敵、氣候適宜等 S K 降低 提高

【解析】

試題（1）兔在剛引入澳大利亞最初一段時(shí)間，種群數(shù)量呈現(xiàn)指數(shù)增長，會(huì)形成急劇上升的J曲線，原因是食物和空間條件充足、沒有天敵、氣候適宜等；然而，這種情況在自然界是不可能長期存在的．當(dāng)種群數(shù)量越來越多，增長就會(huì)慢下來，并穩(wěn)定在一個(gè)環(huán)境能承受的水平上．這樣的種群數(shù)量曲線就呈現(xiàn)出 S 型，即對數(shù)增長曲線．穩(wěn)定的種群會(huì)以一種有規(guī)律的方式在K值上下波動(dòng)．

（2）引入新物種后，該生物種群的迅速增長可能會(huì)導(dǎo)致許多資源衰竭，使其他生物的K值降低．但是，如果在沙漠某地區(qū)成功引種某些植物，環(huán)境條件適宜時(shí)，會(huì)提高地動(dòng)物種群的環(huán)境容納量．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用月季探究生長素類似物2，4-D對插枝生根的影響，結(jié)果如圖所示，其中丙是蒸餾水處理組。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖中縱坐標(biāo)表示的應(yīng)是月季插枝的生根數(shù)量

B.2，4-D濃度和培養(yǎng)時(shí)間都是該實(shí)驗(yàn)的自變量

C.由圖中可知，甲組的2，4-D濃度高于乙組

D.要達(dá)到a點(diǎn)的生根效果，甲組處理時(shí)間比乙組長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞與表達(dá)的過程，如圖所示，其中能在人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞（能不斷分裂）中進(jìn)行的過程是

A.a、bB.a、b、cC.a，eD.b、c、d

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時(shí)間內(nèi)的數(shù)量變化情況。下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 甲種群含有的能量比乙種群的少

B. 兩種群呈現(xiàn)的數(shù)量變化與生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞有關(guān)

C. 甲種群固定的能量可能小于流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D. 若長期受重金屬污染，甲種群體內(nèi)重金屬濃度小于乙種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某一溫度時(shí)，植物淀粉酶在不同pH條件下的淀粉分解的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有關(guān)敘述正確的是

A．將試管內(nèi)反應(yīng)的混合物pH從10降低到8，淀粉的量不變

B．若繼續(xù)升高溫度，最終檢測的淀粉剩余量一定會(huì)減少

C．pH為6時(shí)淀粉酶的活性量高，pH為4和8時(shí)淀粉酶的活性相同

D．應(yīng)將每支試管中的淀粉溶液調(diào)到相應(yīng)的pH之后再加入等量的淀粉酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1所示為動(dòng)物細(xì)胞中兩對同源染色體，其減數(shù)分裂過程中發(fā)生交叉互換形成了如圖2所示的四個(gè)精子，則來自同一個(gè)次級精母細(xì)胞的是（　�。�

A.①②B.②③C.②④D.③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為中心法則，①～⑤表示生理過程。下列敘述正確的是

A.圖中③、⑤過程不可能發(fā)生在人體細(xì)胞中

B.①過程一般不發(fā)生在肌細(xì)胞的細(xì)胞核中

C.圖中所涉及的過程皆由英國科學(xué)家克里克提出并完善的

D.圖中涉及堿基A與U(包括U與A)配對的過程有②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下面的材料，完成（1）～（4）題。

20世紀(jì)60年代，科研人員利用紅外線CO2分析技術(shù)研究煙草、大豆等作物的光合動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)這些作物的葉照光后移至黑暗環(huán)境，短時(shí)間內(nèi)（約1分鐘）出現(xiàn)CO2釋放量急劇增高的現(xiàn)象，隨后釋放量減少至與黑暗環(huán)境一致。由此科研人員提出，植物的葉肉細(xì)胞在光下必有一個(gè)與呼吸作用不同的生理過程，即在光照下葉肉細(xì)胞吸收O2，釋放CO2。由于這種反應(yīng)需葉綠體參與，并與光合作用同時(shí)發(fā)生，故稱光呼吸。

光呼吸過程簡圖

光呼吸現(xiàn)象存在的根本原因在于Rubisco是一個(gè)雙功能的酶，具有催化羧化反應(yīng)和加氧反應(yīng)兩種功能，其催化方向取決于CO2和O2的濃度。當(dāng)CO2濃度高而O2濃度低時(shí)，RuBP（1,5-二磷酸核酮糖，C5）與進(jìn)入葉綠體的CO2結(jié)合，經(jīng)此酶催化生成2分子的PGA（3-磷酸甘油酸，C3），進(jìn)行光合作用；反之，RuBP與O2在此酶催化下生成1分子PGA和1分子PG（2-磷酸乙醇酸，C2），后者在相關(guān)酶的作用下生成乙醇酸（光呼吸的底物），通過光呼吸代謝循環(huán)合成PGA，重新加入卡爾文循環(huán)，而1/ 4的PG則以CO2的形式釋放。

有人認(rèn)為光呼吸將植物體已固定的CO2又釋放出來，而CO2重新利用又需要消耗ATP和[H]，因此認(rèn)為光呼吸是地球上最浪費(fèi)能源的一個(gè)過程，限制了作物產(chǎn)量。

近年來，科研人員發(fā)現(xiàn)若較長時(shí)間或較大程度的抑制光呼吸，植物均不能正常生長甚至死亡。有數(shù)據(jù)表明PG是葉片中的一種有害產(chǎn)物，其合成與Rubisco具有羧化和加氧反應(yīng)的特性有關(guān)，而光呼吸可清除PG。同時(shí)植物體在低濃度CO2情況下，葉綠體內(nèi)NADPH/NADP+比值較高，會(huì)導(dǎo)致更多自由基生成，使葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能受到損傷。光呼吸可使CO2 不斷釋放，并在葉綠體中重新被固定，有助于降低自由基的形成，從而起保護(hù)作用。

（1）Rubisco是一種存在于_____的酶，在光照條件下，可以催化RuBP與CO2生成PGA，再利用光反應(yīng)產(chǎn)生的____將其還原；也可以催化RuBP與O2反應(yīng)，推測O2與CO2比值______時(shí)，有利于光呼吸而不利于光合作用。通過光呼吸可以將Rubisco催化產(chǎn)生PG中______（用比值表示）的碳重新利用，從而將光呼吸所造成的負(fù)面效應(yīng)最小化。

（2）比較細(xì)胞呼吸和光呼吸的區(qū)別，寫出你進(jìn)行比較的角度（至少寫出三個(gè)方面）__________。

（3）請寫出驗(yàn)證植物存在光呼吸現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，并將預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制在給定的坐標(biāo)系中。_______。

（4）請結(jié)合本文內(nèi)容，提出光呼吸對植物體的重要意義。__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBbDd的二倍體生物，其體內(nèi)某精原細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)同源染色體變化示意圖。有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 三對等位基因的分離均發(fā)生在次級精母細(xì)胞中

B. 該細(xì)胞能產(chǎn)生AbD、ABD、abd、aBd四種精子

C. B(b)與D(d)間發(fā)生重組，遵循基因自由組合定律

D. 圖中非姐妹染色單體發(fā)生交換導(dǎo)致了染色體結(jié)構(gòu)變異

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