Question

1．甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘．

（1）由甲圖可知，對于同一器官來說，生長素的作用與濃度的關(guān)系是在一定濃度范圍內(nèi)促進生長，超過這一范圍則抑制生長．
（2）乙圖中a側(cè)的生長素濃度，相當(dāng)于甲圖中的④（填序號）點的濃度，b測生長素對根生長的效應(yīng)是促進．
（3）為驗證在單側(cè)光照下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段不是在B段，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程．
Ⅰ．實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘、一側(cè)開口的硬紙盒、薄云母片、光源等．
Ⅱ．如圖丁表示的是該實驗過程．
Ⅲ．實驗結(jié)果及解釋：①裝置內(nèi)胚芽鞘直立生長，表明胚芽鞘B段沒有發(fā)生生長素的橫向運輸；②③裝置內(nèi)胚芽鞘彎向光源生長，表明：胚芽鞘A段發(fā)生了生長素的橫向運輸．

Answer 1

分析 分析甲圖：圖示表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，不同器官對生長素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是莖．生長素促進根、芽、莖生長的最適宜濃度分別是10^-10mol/L、10^-8mol/L、10^-4mol/L．
分析乙圖：將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后根向地生長，莖背地生長．由于受到重力因素的影響，a點的生長素濃度高于b點．
根據(jù)丙圖可知，本實驗需設(shè)置一組對比實驗，實驗的自變量為云母片阻斷的部位不同，同時實驗還需設(shè)置一組空白對照組，即不處理．

解答 解：（1）由甲圖可知：生長素促進根、芽生長的最適宜濃度分別是10^-10mol/L、10^-8mol/L．對于同一器官來說，生長素的作用與濃度的關(guān)系是，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，即在一定濃度范圍內(nèi)促進生長，超過這一范圍則抑制生長．
（2）乙圖中a側(cè)為根的近地側(cè)，生長素濃度過高為抑制根的生長，因此其生長素濃度應(yīng)大于10^-8mol/L；b側(cè)為根的遠(yuǎn)地側(cè)，生長素對根生長的效應(yīng)是促進生長．
（3）本實驗的目的是“燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段”，可對燕麥胚芽鞘進行三種處理：阻斷A段，阻斷B段，不阻斷任何部位以做對照，
實驗結(jié)果及解釋：如果①裝罝內(nèi)胚芽鞘直立生長，則表明：胚芽鞘B段沒有發(fā)生生長素的橫向運輸．若②③裝置內(nèi)胚芽鞘彎向光源生長，則表明：胚芽鞘A段發(fā)生了生長素的橫向運輸．
故答案為：
（1）不同      促進（1）在一定濃度范圍內(nèi)促進生長，超過這一范圍則抑制生長
（2）④促進
（3）①直立     ②③彎向光源      胚芽鞘A段發(fā)生了生長素的橫向運輸

點評 本題結(jié)合曲線圖，考查生長素的作用及作用原理，要求考生識記生長素的作用，能結(jié)合曲線圖，明確不同器官對生長素的敏感程度不同，及不同不同生長素濃度的效應(yīng)；掌握影響生長素分布的曲線，正確判斷圖乙中不同點的生長素濃度的大小，同時考查考生的實驗設(shè)計能力，以及對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理的能力．