A、曲線1表示反應(yīng)物的濃度變化 |
B、曲線3表明,在該條件下反應(yīng)物在大約20分鐘時(shí)完全分解 |
C、如果曲線2、3、4表示不同溫度下的酶促反應(yīng),則曲線2代表的溫度高于曲線3和曲線4代表的溫度 |
D、如果曲線2、3、4代表不同酶濃度下的酶促反應(yīng),則曲線2代表的酶濃度高于曲線3和曲線4代表的酶濃度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、感染結(jié)核桿菌后,機(jī)體主要通過(guò)特異性細(xì)胞免疫的作用將其消滅 |
B、結(jié)核桿菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 |
C、結(jié)核桿菌抗藥性的產(chǎn)生是應(yīng)用抗生素誘導(dǎo)基因突變的結(jié)果 |
D、接種卡介苗后,T細(xì)胞受刺激成為記憶細(xì)胞,產(chǎn)生相應(yīng)的抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、花朵艷麗的色彩屬于物理信息 |
B、動(dòng)物的特殊行為可體現(xiàn)為行為信息 |
C、信息傳遞不可能發(fā)生在生物與環(huán)境之間 |
D、信息傳遞對(duì)生物種群的繁衍具重要意義 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞分裂 | B、細(xì)胞分化 |
C、細(xì)胞凋亡 | D、細(xì)胞癌變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蛋白質(zhì)可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)出細(xì)胞 |
B、tRNA、抗體、激素發(fā)揮作用后均失活 |
C、葉綠體中有葡萄糖而線粒體中沒(méi)有 |
D、ATP的合成通常與吸能反應(yīng)相聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人體細(xì)胞的主要元素中含量最多的是碳 |
B、精瘦肉細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì) |
C、在人的一生中,細(xì)胞中的自由水/結(jié)合水的比值逐漸上升 |
D、多糖、蛋白質(zhì)、核酸、脂肪都是生物大分子有機(jī)物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、天然林替換成巨尾桉林的過(guò)程屬于初生演替 |
B、天然林替換成巨尾桉林后物種豐富度增加 |
C、在巨尾桉林中混種其他林木有利于改善該地區(qū)環(huán)境 |
D、巨尾桉林比天然林的抵抗力穩(wěn)定性高 |
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