A. | 外植體的消毒原則是既殺死材料表面的微生物,又減少消毒劑對(duì)細(xì)胞的傷害 | |
B. | 二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株 | |
C. | 用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子 | |
D. | 在愈傷組織培養(yǎng)中加入細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑,可獲得染色體加倍的細(xì)胞 |
分析 1、植物組織培養(yǎng)的過(guò)程為:離體的植物組織,器官或細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化形成愈傷組織;愈傷組織經(jīng)過(guò)再分化過(guò)程形成胚狀體,進(jìn)一步發(fā)育形成植株.
2、二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化處理后會(huì)得到單倍體植株,然后再經(jīng)秋水仙素處理,得到能穩(wěn)定遺傳的二倍體植株.
解答 解:A、植物組織培養(yǎng)中要求無(wú)菌操作,以防止細(xì)菌感染,消毒時(shí)既要?dú)⑺啦牧媳砻娴奈⑸,又要盡量減少消毒劑對(duì)細(xì)胞的傷害,A正確;
B、二倍體植株的花粉中只含一個(gè)染色體組,培養(yǎng)得到的個(gè)體為單倍體,高度不育,只有幼苗用秋水仙素處理后得到的植株才能穩(wěn)定遺傳,B錯(cuò)誤;
C、人工種子中包裹的是再分化形成的胚狀體或不定芽、頂芽和腋芽等,但不能是愈傷組織,C錯(cuò)誤;
D、植物細(xì)胞融合時(shí)必須先去除細(xì)胞壁,然后加入誘導(dǎo)劑才能促使細(xì)胞融合,所以在愈傷組織培養(yǎng)中直接加入細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑,不能導(dǎo)致細(xì)胞融合,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)的理解和分析能力.花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細(xì)胞的培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交后雜種細(xì)胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù).植物組織培養(yǎng)技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用,包括:植物繁殖的新途徑(如微型繁殖、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(如單倍體育種、突變體的應(yīng)用)、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)(如從培養(yǎng)的紅豆杉細(xì)胞中提取抗腫瘤藥物紫杉醇).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛔蟲(chóng) | B. | 草履蟲(chóng) | C. | 狗尾草 | D. | 竹節(jié)蟲(chóng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 6000 | B. | 4000 | C. | 20 | D. | 12000 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)乙、丙的基本單位分別是氨基酸和核糖核苷酸 | |
B. | 結(jié)構(gòu)1功能的復(fù)雜程度主要由圖中乙的種類(lèi)和數(shù)量決定 | |
C. | 物質(zhì)甲、丙分別用蘇丹Ⅳ和甲基綠染色顯紅色和綠色 | |
D. | 薩頓用類(lèi)比推理的方法證明了基因在結(jié)構(gòu)2上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
百分率(M) | 株數(shù) | PCR鑒定結(jié)果 |
>15% | 11 | 陰性 |
15~10% | 0 | - |
<10% | 34 | 陽(yáng)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
光照強(qiáng)度(klx) | 2.0 | 4.0 | 6.0 | 8.0 | 9.0 | 10.0 |
CO2(mg/100cm2•h) | -2.0 | 2.0 | 6.0 | 10.0 | 12.0 | 12.0 |
A. | 光照強(qiáng)度在8.0~9.0klx之間時(shí),細(xì)胞內(nèi)合成ATP的速率不變 | |
B. | 光照強(qiáng)度在2.0klx時(shí),細(xì)胞內(nèi)光合作用小于呼吸作用 | |
C. | 光照強(qiáng)度在8.0klx時(shí),細(xì)胞既吸收CO2又吸收O2 | |
D. | 超過(guò)9.0klx時(shí),光合作用速率不再增加,此時(shí)主要是受CO2濃度和溫度的制約 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)插條生根 | |
B. | 生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)果實(shí)成熟 | |
C. | 去掉頂芽可以促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng) | |
D. | 植物的向光性運(yùn)動(dòng)是生長(zhǎng)素不均分布所致 |
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