如圖是人體性染色體的模式圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、位于Ⅰ區(qū)基因的遺傳只與女性相關(guān)
B、位于Ⅱ區(qū)的基因在遺傳時(shí)，后代男女性狀的表現(xiàn)一致
C、位于Ⅲ區(qū)的致病基因，女性體細(xì)胞中可能有等位基因
D、性染色體存在于生殖細(xì)胞中，不存在于體細(xì)胞中
考點(diǎn)：伴性遺傳
專(zhuān)題：
分析：人類(lèi)的性別決定是XY型，女性個(gè)體的性染色體組型是XX，男性個(gè)體的性染色體組型是XY；XY是異型同源染色體，存在同源區(qū)段和非同源區(qū)段，位于性染色體上的遺傳總是與性別相關(guān)聯(lián)；圖中Ⅰ是Y染色體的非同源區(qū)段，Ⅱ是X染色體和Y染色體的同源區(qū)段，Ⅲ是X染色體的非同源區(qū)段．
解答： 解：A、Ⅰ是Y染色體的非同源區(qū)段，位于區(qū)基因的遺傳只與男性相關(guān)，A錯(cuò)誤；
B、位于Ⅱ區(qū)的基因在遺傳時(shí)，后代男女性狀的表現(xiàn)不一定一致，B錯(cuò)誤；
C、Ⅲ是X染色體的非同源區(qū)段，位于Ⅲ區(qū)的致病基因，女性體細(xì)胞中可能有等位基因，C正確；
D、性染色體既存在于生殖細(xì)胞中，也存在于體細(xì)胞中，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于人類(lèi)的性別決定及伴性遺傳的特點(diǎn)、X、Y染色體的特點(diǎn)的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系的能力是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體健康與免疫息息相關(guān)．下列關(guān)于免疫的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、接種疫苗所獲得的免疫力不能遺傳給后代
B、感染病菌后發(fā)燒或發(fā)炎不屬于免疫反應(yīng)
C、皮膚和黏膜對(duì)病菌的防御功能由后天獲得
D、清除自身的衰老或異常細(xì)胞與特異性免疫無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某科研小組采用“基因靶向”技術(shù)先將小鼠的棕褐毛色基因?qū)牒谏兎N小鼠的胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）中，再將改造后的胚胎干細(xì)胞移植回囊胚繼續(xù)發(fā)育成小鼠的過(guò)程．據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A、該過(guò)程使用的工具酶是DNA連接酶以及限制性核酸內(nèi)切酶
B、完成第Ⅱ步操作得到由兩個(gè)DNA切段連接成的產(chǎn)物，必定是載體與棕褐毛色基因形成的重組DNA分子
C、第Ⅲ步操作后，還需經(jīng)過(guò)篩選目的基因已成功轉(zhuǎn)移的胚胎干細(xì)胞的過(guò)程，才能將該胚胎干細(xì)胞注射到囊胚中
D、改造后的胚胎干細(xì)胞移植回囊胚能繼續(xù)發(fā)育成小鼠，其根本原因是細(xì)胞核中具有發(fā)育成完整個(gè)體的全部遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為果蠅體細(xì)胞染色體組成，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、果蠅的一個(gè)染色體組含有的染色體是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y
B、該果蠅經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生X型和Y型兩種配子，且數(shù)量相等
C、果蠅體內(nèi)的所有細(xì)胞都含有8個(gè)DNA分子
D、要測(cè)定果蠅染色體的脫氧核苷酸序列，需要測(cè)定Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X四條染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水稻的高桿、矮桿分別由A和a控制，抗病和不抗病分別由B和b控制．現(xiàn)有基因壁為aabb與AABB的水稻品種，如圖為不同的育種方法培育矮桿抗病植株的過(guò)程，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、雜交育種包括①③過(guò)程，其原理是基因突變和基因重組
B、人工誘變育種為②過(guò)程，B可能來(lái)自b的基因突變
C、單倍體育種包括①④⑤過(guò)程，⑤過(guò)程常用花藥離體培養(yǎng)法
D、多倍體育種包括①⑥⑦過(guò)程，原理是染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示突觸結(jié)構(gòu)和功能的模式圖，突觸小泡與突觸前膜的融合需要Ca2+參與．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、過(guò)程①體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
B、過(guò)程②的發(fā)生表示突觸后膜外將由正電位變?yōu)樨?fù)電位
C、過(guò)程③可避免突觸后膜持續(xù)興奮
D、瞬間增大軸突末端細(xì)胞膜對(duì)Ca2+的通透性，可使后膜持續(xù)興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖所示，有關(guān)工具酶功能的敘述不正確的是（　�。�
A、限制性?xún)?nèi)切酶可以切斷a處
B、DNA聚合酶可以連接a處
C、解旋酶可以使b處解開(kāi)
D、DNA連接酶可以連接c處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某反射弧的模式圖．為了驗(yàn)證某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)．下列實(shí)驗(yàn)操作中不需要做的是（　�。�
A、不放藥物時(shí)，刺激B處，觀察現(xiàn)象
B、藥物放在B處，刺激C處，觀察現(xiàn)象
C、藥物放在A處，刺激B處，觀察現(xiàn)象
D、藥物放在C處，刺激B處，觀察現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖，分析正確的是（　�。�

①A中肯定含有C、H、O、N等元素；
②組成人體的B中約有20種，大多數(shù)不能在人體內(nèi)合成；
③多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目；
④蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是生物多樣性的直接原因．
A、①②④B、①④
C、①③④D、③④

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