12．通過(guò)從患者體內(nèi)提取樣本用基因檢測(cè)方法來(lái)判斷患者是否有基因異�；驍y帶病原微生物，叫做基因診斷．該技術(shù)可以診斷的疾病包括（　�。�
A．鐮刀型細(xì)胞貧血癥B．缺鐵性貧血
C．艾滋病D．大脖子病

分析 基因診斷技術(shù)它的基本原理是：互補(bǔ)的DNA單鏈能夠在一定條件下結(jié)合成雙鏈，即能夠進(jìn)行雜交．這種結(jié)合是特異的，即嚴(yán)格按照堿基互補(bǔ)的原則進(jìn)行，它不僅能在DNA和DNA之間進(jìn)行，也能在DNA和RNA之間進(jìn)行．因此，當(dāng)用一段已知基因的核酸序列作出探針，與變性后的單鏈基因組DNA接觸時(shí)，如果兩者的堿基完全配對(duì)，它們即互補(bǔ)地結(jié)合成雙鏈，從而表明被測(cè)基因組DNA中含有已知的基因序列．由此可見(jiàn)，進(jìn)行基因檢測(cè)有兩個(gè)必要條件，一是必需的特異的DNA探針；二是必需的基因組DNA．據(jù)此答題．

解答 解：A、鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因突變導(dǎo)致的，可用DNA探針檢測(cè)出來(lái)，A正確；
B、缺鐵性貧血是由于缺鐵引起的，該疾病不能通過(guò)基因診斷，B錯(cuò)誤；
C、HIV的遺傳物質(zhì)是RNA，可以用DNA探針進(jìn)行檢測(cè)，原理是分子雜交，C正確；
D、大脖子病的形成原因是缺少甲狀腺激素，該疾病不能通過(guò)基因診斷，D錯(cuò)誤．
故選：AC．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題，了解基因工程技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．對(duì)某種動(dòng)物的肝細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該培養(yǎng)液也能用來(lái)培養(yǎng)乙肝病毒
B．細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中不需考慮細(xì)菌的污染問(wèn)題
C．在原代培養(yǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)的細(xì)胞最終也會(huì)出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象
D．取單個(gè)肝腫瘤細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，獲得細(xì)胞群的方法不屬于克隆培養(yǎng)法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．神經(jīng)元細(xì)胞膜上有Na+、K+等離子通道，在神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)中離子通道是局部電流產(chǎn)生的重要結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)．蝎毒的神經(jīng)毒素能夠?qū)⒃撏ǖ雷枞�，�?dǎo)致中毒者興奮傳導(dǎo)和傳遞發(fā)生障礙而產(chǎn)生麻痹．在神經(jīng)元之間結(jié)構(gòu)的示意圖，蝎毒作用的部位應(yīng)該在（　�。�
A．a或bB．b或cC．c或dD．a或d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于生物技術(shù)實(shí)踐的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)通過(guò)凝膠時(shí)，相對(duì)分子質(zhì)量較大的移動(dòng)速度較慢
B．細(xì)菌能在液體培養(yǎng)基中以有絲分裂方式擴(kuò)增
C．自養(yǎng)微生物能在缺少有機(jī)碳源的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)
D．在血紅蛋白的提取和分離實(shí)驗(yàn)中洗滌紅細(xì)胞的目的是去除血漿中的葡萄糖和無(wú)機(jī)鹽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．“超能小鼠”培育過(guò)程中，將目的基因表達(dá)載體導(dǎo)入受精卵用到的方法是（　�。�
A．農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法B．基因槍法C．顯微注射法D．Ca2+處理法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．番茄紫莖（A）對(duì)綠莖（a）是顯性，缺刻葉（B）對(duì)馬鈴薯葉（b）是顯性，這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳：
（1）基因型為AaBb的番茄自交，在形成配子時(shí)，等位基因A與a的分開時(shí)期是減數(shù)分裂第一次分裂后期．
（2）用兩個(gè)番茄親本雜交，狀比例如下表：
F1代性狀紫莖綠莖缺刻葉馬鈴薯葉
數(shù)量（株）495502753251
這兩個(gè)親本的基因型分別是AaBb和aaBb．F1中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體（純合子）占$\frac{1}{4}$，F(xiàn)l中基因型為aabb的比例是$\frac{1}{8}$．取F1中紫莖馬鈴薯葉的番莉連續(xù)自交兩次獲得子代中雜合子占$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．免疫調(diào)節(jié)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的過(guò)程中具有重要作用．下列與免疫相關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．非特異性免疫對(duì)侵入體內(nèi)的多種病原體都有防御作用
B．記憶細(xì)胞在受到相應(yīng)抗原刺激時(shí)細(xì)胞周期會(huì)縮短
C．特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細(xì)胞是淋巴細(xì)胞
D．特異性免疫反應(yīng)中，T細(xì)胞和漿細(xì)胞均可分泌淋巴因子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．有關(guān)人體內(nèi)K+的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．血鉀含量過(guò)低會(huì)導(dǎo)致心肌自動(dòng)節(jié)律異常
B．血鉀含量升高時(shí)醛固酮的分泌量將增加
C．K+來(lái)自飲食，主要通過(guò)汗液排出
D．長(zhǎng)期不能進(jìn)食的病人，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)補(bǔ)充鉀鹽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．I、如圖所示為果蠅體細(xì)胞中染色體組成，回答下列問(wèn)題：
（1）科學(xué)家對(duì)果蠅基因組進(jìn)行測(cè)定的是5條染色體上DNA的堿基序列．若一個(gè)DNA分子復(fù)制時(shí)有3個(gè)堿基發(fā)生了錯(cuò)誤，但該DNA所控制合成的蛋白質(zhì)都正常，請(qǐng)說(shuō)出2種可能的原因：
①該三個(gè)堿基變化都是在相當(dāng)于每個(gè)密碼子的第三個(gè)堿基發(fā)生了替換 ②該三個(gè)堿基改變發(fā)生于DNA的相鄰兩個(gè)基因之間，與蛋白質(zhì)合成無(wú)關(guān)
（2）寫出一個(gè)染色體組的染色體構(gòu)成1、2、3、4．
Ⅱ、在一批純合野生正常翅（b）果蠅培養(yǎng)中，出現(xiàn)極個(gè)別毛翅突變體（B），在培養(yǎng)過(guò)程中因某種原因恢復(fù)為正常翅，這些個(gè)體稱為回復(fù)體．若是由于毛翅基因又突變?yōu)檎３峄�，稱為真回復(fù)體；若是由于體內(nèi)另一對(duì)基因YY突變?yōu)閥y，從而抑制毛翅基因的表達(dá)，稱為假回復(fù)體，（Y、y基因本身并沒(méi)有控制具體性狀，只有yy基因組合時(shí)才會(huì)抑制B基丙的表達(dá)）．請(qǐng)分析回答：
（1）若正常翅果蠅是假回復(fù)體，則其基因型有哪些？BByy、Bbyy．
（2）現(xiàn)有一批純合假回復(fù)體的正常翅果蠅，請(qǐng)利用這批果蠅及純合野生正常翅果蠅設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)，判斷這兩對(duì)基因是位于同一對(duì)染色體上還是位于不同對(duì)的染色體上（不考慮減數(shù)分裂中的交叉互換）．實(shí)驗(yàn)步驟：
①讓假回復(fù)體正常翅果蠅與野生型正常翅果蠅雜交得到子一代；
②讓子一代雌雄果蠅互相交配；
③觀察F2果蠅的性狀表現(xiàn)，并統(tǒng)計(jì)其性狀分離比．預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論．
若子二代表現(xiàn)型，毛翅：正常翅=9：7，則這兩對(duì)基因位于不同對(duì)的染色體上，遵循基因的自由組合定律．

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