如圖為某種伴X染色體隱性遺傳病(正�；蚴荁，致病基因是b)的家系圖。敘述正確的是( )

A．Ⅰ－1的基因型是XBY

B．Ⅰ－2是純合子

C．Ⅱ－1的致病基因由Ⅰ－2傳遞而來

D．Ⅱ－2，Ⅱ－3肯定不是攜帶者

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．抗逆轉(zhuǎn)基因作物的培育與大面積推廣給社會(huì)帶來的巨大效益是（　�。�
①在一定程度上使作物擺脫了土壤和氣候條件的限制   ②減少化學(xué)農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染和人畜的危害 
③減少了化肥的制造和使用量，有利于環(huán)境保護(hù)      ④使得作物在不良環(huán)境下更好地生長(zhǎng)，提高產(chǎn)量．
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省兩校高一下學(xué)期理科實(shí)驗(yàn)班第一次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

南瓜果實(shí)的顏色是由一對(duì)等位基因 (A和a)控制的，用一株黃果南瓜和一株白果南瓜雜交，F(xiàn)1中既有黃果南瓜也有白果南瓜，F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖所示。根據(jù)圖示分析，下列說法錯(cuò)誤的是

A．P中黃果的基因型是aa B．F1中白果的基因型為AA和Aa

C．由圖中③可以判定白果為顯性性狀 D．F2中黃果與白果的理論比例是5∶3

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州遵義航天高中高二下6月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

材料用具：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液、無水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計(jì)、酒精燈．

（1）實(shí)驗(yàn)步驟

①取兩支試管，編號(hào)A、B，向A、B兩試管中各加入1mL新鮮的淀粉酶溶液，然后向A試管加___ ___，向B試管加5滴無水乙醇，混勻后向A、B兩試管再加2mL可溶性淀粉溶液；

②將兩支試管搖勻后，同時(shí)放入適宜溫度的溫水中維持5min；

③取____ __溶液和___ ___溶液等量混合，配制成斐林試劑；

④從溫水中取出A、B試管，各加入1mL斐林試劑搖勻，放入盛有50～65℃溫水的大燒杯中加熱約2min，觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化．

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論．

①___ ___，說明乙醇能使淀粉酶（蛋白質(zhì)）變性；

②_____ _，說明乙醇不能使淀粉酶（蛋白質(zhì)）變性．

（3）該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ，因變量是 ，對(duì)照組是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州遵義航天高中高二下6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面為植物組織培養(yǎng)過程流程圖解，以下相關(guān)敘述不正確的是

A．上述過程中脫分化發(fā)生在b步驟，形成愈傷組織，在此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用

B．再分化發(fā)生在d步驟，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程

C．從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細(xì)胞具有全能性

D．人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于真核細(xì)胞DNA復(fù)制敘述，正確的是( )

A．以4種核糖核苷酸為原料 B．邊解旋邊復(fù)制

C．以其中一條鏈為模板 D．新合成的2個(gè)DNA分子是相同的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖示某生物精原細(xì)胞，則該生物可形成的精子種類有( )

A．1種 B．2種 C．3種 D．4種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列說法正確的是（　�。�
A．協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸都需要細(xì)胞膜上的同一種載體蛋白
B．當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外存在濃度差時(shí)，細(xì)胞就會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原
C．光合作用釋放的氧氣來自水
D．自養(yǎng)生物專指能夠通過光合作用制造有機(jī)物的生物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于制作果酒、果醋和泡菜的敘述，不合理的是（　�。�
A．在果酒發(fā)酵后期擰開瓶蓋的間隔時(shí)間可延長(zhǎng)
B．條件適宜時(shí)醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸
C．果酒發(fā)酵過程中發(fā)酵液密度會(huì)逐漸減小
D．若泡菜壇內(nèi)出現(xiàn)一層白膜，則說明感染了雜菌，這種泡菜不適宜再食用

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