材料用具:質(zhì)量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分數(shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液、無水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計、酒精燈.
(1)實驗步驟
①取兩支試管,編號A、B,向A、B兩試管中各加入1mL新鮮的淀粉酶溶液,然后向A試管加___ ___,向B試管加5滴無水乙醇,混勻后向A、B兩試管再加2mL可溶性淀粉溶液;
②將兩支試管搖勻后,同時放入適宜溫度的溫水中維持5min;
③取____ __溶液和___ ___溶液等量混合,配制成斐林試劑;
④從溫水中取出A、B試管,各加入1mL斐林試劑搖勻,放入盛有50~65℃溫水的大燒杯中加熱約2min,觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化.
(2)實驗結果預測及結論.
①___ ___,說明乙醇能使淀粉酶(蛋白質(zhì))變性;
②_____ _,說明乙醇不能使淀粉酶(蛋白質(zhì))變性.
(3)該實驗的自變量是 ,因變量是 ,對照組是 .
科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學期期末考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物興趣小組利用2,4-D進行了如下實驗:①配制不同濃度的2,4-D溶液共6組;②選取生理狀況相同的桂花枝條,均分為6組,將插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4-D溶液中,10分鐘后取出,進行無土栽培;③一段時間后取出,統(tǒng)計每組枝條生根數(shù)目并計算平均值,結果如下表所示。根據(jù)該實驗,可以得到的結論是( )
2,4-D濃度(mol/L) | 0 | 10-15 | 10-14 | 10-13 | 10-12 | 10-11 |
生根平均值(條) | 2.0 | 3.8 | 7.2 | 9.4 | 15.1 | 20.3 |
A.促進桂花枝條生根的最適2,4-D濃度是10-11 mol/L
B.一定濃度的2,4-D溶液對植物生根具有明顯的促進作用
C.超過一定濃度的2,4-D溶液對植物生根有抑制作用
D.相同濃度的2,4-D溶液和生長素溶液對枝條生根的作用相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州遵義航天高中高一下6月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為孟德爾的豌豆雜交示意圖,請據(jù)圖分析。
(1)寫出有關操作步驟的名稱:①__________;②__________;③___________。
(2)豌豆紅花(R)對白花(r)為顯性,把標號④雜種種子作為親本種下,F(xiàn)1的基因型為_______,其比例為___________,表現(xiàn)型為__________,其比例為___________。
(3)孟德爾通過豌豆一對相對性狀的雜交實驗,揭示出__________________定律。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州遵義航天高中高一下6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種基因型為Aa的高等植物產(chǎn)生的雌雄配子的比例是( )
A.雌配子︰雄配子 = 1︰1 B.雌配子︰雄配子 = 1︰3
C.A雌配子︰a雄配子 = 1︰1 D.雄配子很多,雌配子很少
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州遵義航天高中高二下6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蛋白質(zhì)工程是基因工程的延伸,下列關于蛋白質(zhì)工程的說法正確的是( )
A.蛋白質(zhì)工程無需構建基因表達載體
B.通過蛋白質(zhì)工程改造后的蛋白質(zhì)的性狀不遺傳給子代
C.蛋白質(zhì)工程需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
D.蛋白質(zhì)工程是在蛋白質(zhì)分子水平上改造蛋白質(zhì)的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東仲元中學高二下期中考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某種伴X染色體隱性遺傳病(正;蚴荁,致病基因是b)的家系圖。敘述正確的是( )
A.Ⅰ-1的基因型是XBY
B.Ⅰ-2是純合子
C.Ⅱ-1的致病基因由Ⅰ-2傳遞而來
D.Ⅱ-2,Ⅱ-3肯定不是攜帶者
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東仲元中學高二下期中考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某哺乳動物細胞分裂的模式圖,則該細胞( )
A.只存在于卵巢中 B.為次級卵母細胞
C.含4對同源染色體 D.處于減數(shù)第二次分裂后期
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第一次分裂姐妹染色單體不分離 | |
B. | 減數(shù)第一次分裂同源染色體不分離 | |
C. | 減數(shù)第二次分裂姐妹染色單體不分離 | |
D. | 減數(shù)第二次分裂同源染色體不分離 |
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