【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述,不正確的是

A. 細(xì)胞分化不使細(xì)胞數(shù)目增加

B. 分化的細(xì)胞所呈現(xiàn)出的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能的變化,源于細(xì)胞內(nèi)化學(xué)物質(zhì)的改變

C. 細(xì)胞分化的結(jié)果在胚胎發(fā)育的早期就己決定,不能逆轉(zhuǎn)

D. 動(dòng)物不具有發(fā)育成完整新個(gè)體潛能的體細(xì)胞

【答案】D

【解析】

1、關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:

1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程。

2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性。

3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá)。

4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類(lèi)增多,功能趨于專(zhuān)門(mén)化。

2、高度分化的動(dòng)物細(xì)胞其細(xì)胞全能性受到限制,但細(xì)胞核仍保持著全能性。

A、細(xì)胞分化不會(huì)使細(xì)胞數(shù)目增多,但能使細(xì)胞種類(lèi)增多,A正確;

B、細(xì)胞分化的原因是基因的選擇性表達(dá),分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變,但形成的信使RNA和蛋白質(zhì)不完全相同,B正確;

C、細(xì)胞分化的前途在胚胎發(fā)育的早期就已決定,且細(xì)胞分化具有不可逆性,即分化了的細(xì)胞一般將一直保持分化后的狀態(tài),C正確;

D、已經(jīng)分化的動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核中仍具有該生物體全套的遺傳物質(zhì),所以仍具有發(fā)育成完整新個(gè)體的潛能,D錯(cuò)誤。

故選:D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述,正確的是

A. 脫氧核糖核苷酸和磷脂均含有磷元素

B. 纖維素是植物細(xì)胞中的重要儲(chǔ)能物質(zhì)

C. 組成細(xì)胞的化合物在無(wú)機(jī)環(huán)境中都能找到

D. 代謝旺盛的細(xì)胞中結(jié)合水含量相對(duì)較多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分裂、分化等的敘述,正確的是

A. 活細(xì)胞都具有細(xì)胞周期

B. 姐妹染色單體在分裂前期形成

C. 細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞中基因的改變

D. 被病原體感染細(xì)胞的清除是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是(  )

A. 細(xì)胞凋亡不會(huì)出現(xiàn)在胚胎發(fā)育過(guò)程中

B. 細(xì)胞分化過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)的核酸不發(fā)生改變

C. 絕大多數(shù)細(xì)胞衰老時(shí),染色質(zhì)固縮,染色加深

D. 原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某二倍體植物的花色受2對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因的控制,其中,R基因編碼的酶可使白色物質(zhì)轉(zhuǎn)化為紅色素,A基因的表達(dá)產(chǎn)物完全抑制R基因的表達(dá),ra基因沒(méi)有上述功能,F(xiàn)有純種的紅花品系甲與純種的白花品系乙,讓甲與乙的植株雜交,通常情況下所產(chǎn)生的子一代(F1)全開(kāi)白花。請(qǐng)回答:

1)為確定乙的花色基因型,可讓上述F1自交并統(tǒng)計(jì)子二代(F2)的花色性狀。若子F2中紅花植株與白花植株的比例為13,則乙的花色基因型為_________;若F2中紅花植株與白花植株的比例為_______,則乙的花色基因型為________。

2)甲與乙雜交,子代(F1)中偶爾會(huì)出現(xiàn)極少量的紅花植株和三倍體植株。若上述紅花F1是一種可遺傳的變異,則這種變異可能來(lái)源于____________。三倍體高度不育的原因是____________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,若使放射性同位素主要分布在離心管的沉淀物中,則獲得侵染噬菌體的方法是(

A. 用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體

B. 用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體

C. 用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體

D. 用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)將葉綠體從葉肉細(xì)胞中分離出來(lái),破壞其外膜,仍然可以在光下利用二氧化碳生產(chǎn)有機(jī)物、放出氧氣。以下分析正確的是(  )

A. 光合作用必須在葉綠體中才能進(jìn)行

B. 葉綠素被破壞則不能進(jìn)行光合作用

C. 光合作用所需的酶主要位于葉綠體內(nèi)膜和基質(zhì)中

D. 葉綠體內(nèi)膜具有選擇透過(guò)性,外膜是全透的,起保護(hù)作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列(一)、(二)小題:

(一)酵母菌菌種(Saccharomyces Cervisae,簡(jiǎn)稱(chēng)菌種SC)適用于釀造柔順濃厚的葡萄酒。請(qǐng)回答

1)為了進(jìn)一步改良菌種SC,將原菌株誘變處理后,稀釋菌液,用___________吸取___________mL菌液,接種到固體________培養(yǎng)基上,用滅菌的玻璃刮刀涂布均勻。

2)培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別用_________將培養(yǎng)基表面的_________一部分接種到制備好的葡萄勻漿中,一部分接種到__________ _上保存。

3)發(fā)酵至不明顯產(chǎn)生氣泡后,要把葡萄酒轉(zhuǎn)移到另一個(gè)容器保存一個(gè)月后才能鑒定酒的品質(zhì)。這次裝瓶應(yīng)該___________A.裝滿(mǎn) 塞緊塞子 B.2/3滿(mǎn) 塞緊塞子 C.裝滿(mǎn) 不塞塞子 D.2/3滿(mǎn) 不塞塞子)。

(二)下面是關(guān)于植物克隆和生態(tài)工程的問(wèn)題。請(qǐng)回答:

(1)為培育能高效吸收和富集重金屬的轉(zhuǎn)基因植物,將野外采得的某植物葉片_______后,先用適宜比例的植物激素誘導(dǎo)其脫分化,再加入酶混合液處理,獲得了原生質(zhì)體。酶混合液中含有適宜濃度的甘露醇,其作用是_______。

(2) 導(dǎo)入目的基因后,培養(yǎng)原生質(zhì)體再生出____,在液體培養(yǎng)基中適宜環(huán)境的誘導(dǎo)下分化成_______,再轉(zhuǎn)入________培養(yǎng)基中進(jìn)一步分化成植株。

(3)種植該植株能起到生態(tài)系統(tǒng)的________的作用。種植該轉(zhuǎn)基因植物與下列哪項(xiàng)生態(tài)工程應(yīng)用領(lǐng)域無(wú)關(guān)。_________

A.綠色化工工程 B.物質(zhì)循環(huán)利用的生態(tài)工程

C.廢水處理與應(yīng)用的生態(tài)工程 D.礦山廢棄地生態(tài)恢復(fù)工程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】艾滋病(AIDS)是由HIV引起的免疫缺陷病。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. 艾滋病可以通過(guò)母嬰途徑傳給后代,屬于一種遺傳病

B. 艾滋病患者容易發(fā)生惡性腫瘤,說(shuō)明免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)功能

C. HIV只能引發(fā)機(jī)體產(chǎn)生細(xì)胞免疫,所以患者體內(nèi)無(wú)HIV抗體

D. 健康人與艾滋病患者握手、擁抱、共同進(jìn)餐都不會(huì)感染艾滋病

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