如圖為突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,在a、d兩點(diǎn)連接一測量電位變化的靈敏電流計(jì),下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、圖示結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元,1個(gè)突觸
B、如果B受刺激后C會興奮,則興奮處外表面呈負(fù)電位
C、突觸后膜上的“受體”的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)
D、若ab=bd,電刺激C點(diǎn),靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)兩次
考點(diǎn):突觸的結(jié)構(gòu),細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位,由胞體和突起構(gòu)成,突起分為樹突和軸突,樹突是將興奮傳入神經(jīng)元的結(jié)構(gòu),軸突是將興奮傳出神經(jīng)元的結(jié)構(gòu),神經(jīng)元具有接受刺激產(chǎn)生興奮的特點(diǎn).
突觸是由突觸前膜,突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的,突觸小體含有突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種,受到刺激以后神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡運(yùn)輸?shù)酵挥|前膜與其融合,遞質(zhì)以胞吐的方式排放到突觸間隙,作用于突觸后膜,引起突觸后膜的興奮或抑制.
D選項(xiàng)ab=bd,但突觸傳遞具有突觸延擱的特點(diǎn),刺激b點(diǎn),d點(diǎn)產(chǎn)生興奮比a點(diǎn)產(chǎn)生興奮晚,電流計(jì)偏轉(zhuǎn)兩次,且方向相反;刺激c點(diǎn),d點(diǎn)興奮,由于突觸傳遞具有單向性,故a點(diǎn)不產(chǎn)生興奮,故電流計(jì)只偏轉(zhuǎn)1次.
解答: 解:A、圖示包括3個(gè)神經(jīng)元、2個(gè)突觸,A錯(cuò)誤;
B、興奮可由B傳遞到C,興奮部位膜外電位表現(xiàn)為負(fù)電位,膜內(nèi)表現(xiàn)為正電位,B正確;
C、“受體”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白,能進(jìn)行細(xì)胞識別,C錯(cuò)誤;
D、由于興奮在神經(jīng)元間單向傳遞,電刺激C點(diǎn),d點(diǎn)能興奮,ab點(diǎn)都不能興奮,所以指針只能偏轉(zhuǎn)一次,D錯(cuò)誤.
故選:ACD.
點(diǎn)評:本題考查神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元上傳遞與神經(jīng)元間的傳導(dǎo),屬于考綱識記層次,解答本題的關(guān)鍵是明白神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維及突觸的傳導(dǎo)過程及特點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖回答下列1、2小題.
(1)科研人員從野生燕麥中獲得一種突變體,該突變體和野生燕麥的O2釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如圖1所示:
突變體可用
 
技術(shù)速度擴(kuò)增備用.兩者光補(bǔ)嘗點(diǎn)較小的是
 
.當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí),與野生型相比,突變體單位面積葉片葉綠的氧氣產(chǎn)生速率
 
;當(dāng)光強(qiáng)度為m時(shí),可以推測突變體葉綠體基質(zhì)內(nèi)
 
還原的速率更快,對類囊體薄膜上產(chǎn)生的
 
消失也更快,進(jìn)而提高了光合作用放氧速率.
(2)研究人員同時(shí)對突變體進(jìn)行了另一組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖表示,請據(jù)圖2回答問題:
圖甲中a點(diǎn)條件下突變體相對生長速率低于b點(diǎn)的主要原因是
 
.日溫26,夜溫20℃不一定是突變體生長的最適合溫度組合,理由是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系,請回答相關(guān)問題:

(1)圖中a的結(jié)構(gòu)通式為
 
,b有
 
種.
(2)A和B均具有多樣性,二者的關(guān)系是后者
 
前者.
(3)細(xì)胞內(nèi)的A和B都可以與某種試劑反應(yīng)產(chǎn)生特定顏色.能與A反應(yīng)產(chǎn)生紫色物質(zhì)的是
 

(4)物質(zhì)B的基本元素組成是
 
;SARS病毒體內(nèi)遺傳物質(zhì)徹底水解后,產(chǎn)生的物質(zhì)是
 

(5)現(xiàn)有a若干個(gè),在合成含有三條鏈的A過程中,共產(chǎn)生200個(gè)水分子,則a的數(shù)目為
 
個(gè).

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科目:高中生物 來源: 題型:

為改善生態(tài)環(huán)境,某地實(shí)施了草原恢復(fù)和建設(shè)項(xiàng)目,并研究了“不同放牧強(qiáng)度對植物現(xiàn)存生物量的影響”,結(jié)果如下表.單位是kg/hm-2.請回答相關(guān)問題:
放牧強(qiáng)度總現(xiàn)存生物量播種牧草雜草
白三葉鴨茅可食性雜草有害植物
輕度1120015016509300100
中度106002208009300280
重度38102104002800400
(1)人工播種牧草改變了草原群落的物種組成,該過程屬于
 
演替.使其恢復(fù)力穩(wěn)定性
 
.同一地域的白三葉和鴨茅的植株高度有明顯差別,表明草原群落具有
 
結(jié)構(gòu).
(2)調(diào)查某種雜草數(shù)量時(shí),一般采用
 
法,為減小調(diào)查的誤差,該過程中應(yīng)做到
 
(回答一點(diǎn)即可).
(3)在輕度放牧?xí)r,假設(shè)該草原植物固定的總生物量是l8000kg/hm2,自身呼吸消耗以及流人分解者的量是4800kg/hm-2,則第二營養(yǎng)級同化的生物量是
 
kg/hm-2
(4)分析表中數(shù)據(jù)可知,放牧強(qiáng)度增大對
 
的生長有利,某牧區(qū)規(guī)定放牧1只羊需28畝草原對應(yīng),從能量流動(dòng)角度分析,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

臺風(fēng)登陸會給當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和環(huán)境造成重大損失.下列有關(guān)災(zāi)后環(huán)境變化的敘述正確的是( 。
A、災(zāi)后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度降低
B、災(zāi)后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性降低
C、災(zāi)后恢復(fù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)平衡的最好措施是大量引入不同物種
D、災(zāi)后當(dāng)?shù)鼐用駪?yīng)全部搬離

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物膜的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、生物膜系統(tǒng)使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能區(qū)域化
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與其他生物膜的結(jié)構(gòu)上密切聯(lián)系
C、低溫能夠使細(xì)胞膜流動(dòng)性增強(qiáng)
D、不同的生物膜上蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯,分別形成(  )
A、DNA、RNA、蛋白質(zhì)
B、DNA、RNA、氨基酸
C、DNA、RNA、核糖體
D、核苷酸、脫氧核苷酸、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表是生物學(xué)工作者收集到的我市某湖區(qū)幾種生物的食物網(wǎng)關(guān)系(“√“表示存在食物關(guān)系).請據(jù)如表和圖回答問題:
 被食者[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
捕食者
綠藻螺螄水草鯽魚輪蟲
螺獅   
鯽魚 
輪蟲   
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈,在該食物網(wǎng)中鯽魚占有
 
個(gè)營養(yǎng)級.
(2)假如鯽魚的食物有
1
5
來自輪蟲,
1
5
來自螺螄,
1
5
來自水草,
2
5
來自綠藻,能量流動(dòng)效率按10%計(jì)算,該鯽魚增重2kg需消耗綠色植物
 
kg.
(3)上面右圖是對某引進(jìn)經(jīng)濟(jì)魚后繪出的種群增長率曲線,在
 
時(shí)期該魚的種群數(shù)量是該河流對該魚的環(huán)境容納量.
(4)雞糞是優(yōu)良的魚類飼料,適量的投入可以給魚提供食物,從而提高魚的產(chǎn)量.雞糞中的碳元素只能以
 
形式流向魚.向河流中少量投入雞糞對生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響,這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有
 
;如果投入雞糞過多,將導(dǎo)致浮游植物大量增殖引起水體富營養(yǎng)化,導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化的直接原因是雞糞分解產(chǎn)生的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaBbCc和AabbCc的兩個(gè)個(gè)體雜交(無連鎖無交換),求
(1)雙親所產(chǎn)生配子的種類及其比例.
 

(2)后代基因型種類及其比例.
 

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同步練習(xí)冊答案