【題目】為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學家用某種植物進行了系列實驗，結(jié)果如下圖所示，由此可初步推測（ ）

A．濃度高于10-6mol/L的生長素會抑制該植物莖段的生長

B．該植物莖中生長素含量達到M值時，植物開始合成乙烯

C．該植物莖中乙烯含量的增加一定會促進生長素的合成

D．該植物莖中生長素和乙烯的含量達到峰值是同步的

【答案】B

【解析】

試題分析：A．與對照組相比可知，生長素濃度高于10-6mol/L時，仍能促進莖段的生長，只是促進作用減弱，但不是抑制生長，A錯誤；B．由曲線圖可知看出，植物莖中生長素含量達到M值時，植物開始合成乙烯，B正確；C．低濃度生長素促進乙烯的合成，高濃度乙烯會反過來抑制生長素促進細胞伸長的作用。該植物莖中高濃度乙烯會抑制生長素的合成，C錯誤；D．植物莖中生長素含量達到M值時，植物開始合成乙烯，但隨著乙烯含量的增加，生長素的含量逐漸下降，可見乙烯含量的增加會抑制生長素的合成，且植物莖中生長素和乙烯的含量達到峰值是不同步的，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的植物生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物間的雙子葉雜草。下圖表示某種生長素類似物濃度對兩類植物生長的影響，則A、B曲線分別表示何種植物以及應當選用生長素類似物的濃度是

A. 單子葉植物、雙子葉植物；a點濃度

B. 雙子葉植物、單子葉植物；b點濃度

C. 單子葉植物、雙子葉植物；b點濃度

D. 雙子葉植物、單子葉植物；c點濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖：左圖表示的是 pH 對植物和人的淀粉酶活性的影響；右圖表示在不同條件下的酶促反應 速率變化曲線。下列與圖示相關(guān)敘述中正確的是

A．從左圖中可以知道 pH＝7 時植物淀粉酶的活性最高

B．從左圖中可以知道若使人淀粉酶的 pH 由 2 升到 7 時該酶活性逐漸升高

C．右圖影響 AB、BC 段反應速率的主要原因不同

D．右圖曲線Ⅰ顯示，該酶促反應的最適溫度為 37℃

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果小偃麥早熟（A）對晚熟（a）是顯性，抗干熱（B）對不抗干熱（b）是顯性，兩對基因自由組合，在研究這兩對相對性狀的雜交試驗中，以某親本與雙隱性純合子雜交，如果子一代表現(xiàn)型的比為1:1，此親本可能有幾種基因型

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程是在DNA分子水平上進行設計施工的，在基因操作的基本步驟中，不進行堿基互補配對的步驟是

A．人工合成基因

B．制備重組DNA分子

C．轉(zhuǎn)化受體細胞

D．目的基因的檢測和表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進生長的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進行實驗時，對照實驗的設計思路是（ ）

A．完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下

B．胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

C．未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

D．胚芽鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甘氨酸是一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，能使處于靜息狀態(tài)的突觸后膜上的Cl-通道開放，如圖為兩個神元之間局部結(jié)構(gòu)的放大，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．靜息電位和動作電位形成過程中膜內(nèi)外電位都會發(fā)生變化

B．Cl-進入突觸后膜的方式為主動運輸

C．甘氨酸由突觸前膜釋放進入突觸間隙的方式為胞吐

D．甘氨酸與突觸后膜上受體結(jié)合后會使突觸后膜電位發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】地球上生物多樣性的根本原因是（ ）

A. 蛋白質(zhì)分子的多樣性

B. DNA分子的多樣性

C. 自然環(huán)境的多樣性

D. 非同源染色體組合多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組對某種皮膚病遺傳的情況進行了調(diào)查，以下說法正確的是 (　　)

A. 要選擇單個基因控制的皮膚遺傳病進行調(diào)查

B. 在調(diào)查該皮膚病的發(fā)病率時，選取的樣本越多，誤差越小

C. 在調(diào)查該皮膚病的遺傳方式時應注意隨機取樣

D. 在調(diào)查該皮膚病的發(fā)病率時應選取患者家系進行調(diào)查

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