下列各項(xiàng)中，基本單位完全相同的一項(xiàng)是（　　）
A、質(zhì)粒，基因，染色體
B、糖原，纖維蛋白原，抗原
C、性激素，胰島素，抗利尿激素
D、胰島素，生長(zhǎng)激素，抗體
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能,糖類的種類及其分布和功能,脂質(zhì)的種類及其功能
專題：
分析：本題主要考查蛋白質(zhì)的功能．
蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要體現(xiàn)者和承擔(dān)者．蛋白質(zhì)的功能具有多樣性：結(jié)構(gòu)蛋白（如血紅蛋白）、催化功能（如蛋白質(zhì)類的酶）、運(yùn)輸功能（如載體蛋白）、調(diào)節(jié)功能（如胰島素）、免疫功能（如抗體）等．
解答： 解：A、質(zhì)粒和基因的基本單位是脫氧核苷酸，染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，其基本單位是脫氧核苷酸和氨基酸，A錯(cuò)誤；
B、糖原是多糖，其基本單位是葡萄糖；纖維蛋白原和抗原是蛋白質(zhì)，其基本單位是氨基酸，B錯(cuò)誤；
C、胰島素是蛋白質(zhì)，抗利尿激素是多肽激素，它們的基本單位是氨基酸；性激素是脂質(zhì)中的固醇，其基本單位肯定不是氨基酸，C錯(cuò)誤；
D、胰島素、生長(zhǎng)激素和抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，基本單位都是氨基酸，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況．蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要體現(xiàn)者和承擔(dān)者．核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)．不同生物細(xì)胞多樣性的根本原因是DNA分子的多樣性，同種生物不同細(xì)胞多樣性的根本原因是基因的選擇性表達(dá)，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的直接原因．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家將控制某藥物蛋白合成的基因轉(zhuǎn)移到白色來(lái)亨雞的受精卵細(xì)胞的DNA中，發(fā)育后的雌雞就能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋，在每一只雞蛋的蛋清中都含有大量的藥物蛋白，而且用這些雞蛋孵出的雞，仍能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋．據(jù)此分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該過(guò)程運(yùn)用了胚胎移植技術(shù)
B、這些雞是轉(zhuǎn)基因工程的動(dòng)物
C、該種變異屬于定向變異
D、這些雞的變異來(lái)源屬于基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能，下列說(shuō)法與事實(shí)不符的是（　　）
A、物質(zhì)循環(huán)是能量流動(dòng)的基礎(chǔ)，能量流動(dòng)是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力
B、生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)生物之間的信息傳遞是雙向進(jìn)行的
C、生態(tài)系統(tǒng)中生物種群的繁衍，離不開(kāi)信息的傳遞
D、生態(tài)農(nóng)業(yè)利用了能量多級(jí)利用的原理，提高了能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于抗體的敘述，不正確的是（　�。�
A、抗體主要在體液免疫中發(fā)揮作用
B、甲流康復(fù)者的血清中可以找到相應(yīng)的抗體
C、抗體在任何情況下都不會(huì)對(duì)自身有不良影響
D、抗體與相應(yīng)抗原結(jié)合，可以使抗原失去毒性或沉淀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的描述不正確的是（　�。�
A、所有穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)中樞都在大腦
B、血液中乳酸過(guò)多時(shí)，可與NaHCO3發(fā)生反應(yīng)，生成乳酸鈉和H2CO3
C、血液中CO2過(guò)多會(huì)刺激神經(jīng)中樞，促進(jìn)呼吸活動(dòng)將CO2排出
D、所有的穩(wěn)態(tài)都是相對(duì)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血友病為伴X隱性遺傳�。畧D為某家庭的遺傳系譜圖，Ⅱ-3為血友病患者，Ⅱ-4與Ⅱ-5為異卵雙胞胎．下列分析中，不正確的是（　�。�
A、Ⅰ-1不是血友病基因攜帶者
B、Ⅰ-2是血友病基因攜帶者
C、Ⅱ-4可能是血友病基因攜帶者
D、Ⅱ-5可能是血友病基因攜帶者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)欲測(cè)定植物葉片葉綠體的光合作用速率，作如圖所示實(shí)驗(yàn)．在葉柄基部作環(huán)剝處理（僅限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出），于不同時(shí)間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘 干后稱其重量，測(cè)得葉片的葉綠體光合作用速率=7y-6z-x/6g?cm-2．h-1（不考慮取葉圓片后對(duì)葉生理活動(dòng)的影響和溫度微小變化對(duì)葉生理活動(dòng)的影響），則M處的實(shí)驗(yàn)條件是（　�。�
A、下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光3小時(shí)
B、下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光6小時(shí)
C、下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光1小時(shí)
D、晚上8時(shí)后在無(wú)光下放置3小時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的敘述中，不正確的是（　�。�
A、在大腸桿菌的分離和培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中，劃線后蓋好培養(yǎng)皿，再將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng)
B、某同學(xué)用帶蓋的瓶子制備葡萄酒的過(guò)程中，每隔12小時(shí)左右將瓶蓋擰松一次，其目的是向瓶中通氣，以保證微生物的發(fā)酵
C、將顯色后的樣品與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行目測(cè)比較，可大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量
D、釀制果醋所用的微生物是需氧型生物，因此裝置無(wú)需密閉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物技術(shù)的有關(guān)說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞具有全能性的原因是體細(xì)胞具有使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體的能力
B、雜交瘤細(xì)胞的主要特點(diǎn)是既能在體外大量增殖，同時(shí)又能分泌特異性抗體
C、在基因操作的基本步驟中，實(shí)現(xiàn)功能表達(dá)不進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)
D、核移植過(guò)程中供體和受體一定要求是同一物種

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