以下有關生物技術實踐的敘述中,不正確的是(  )
A、在大腸桿菌的分離和培養(yǎng)實驗中,劃線后蓋好培養(yǎng)皿,再將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng)
B、某同學用帶蓋的瓶子制備葡萄酒的過程中,每隔12小時左右將瓶蓋擰松一次,其目的是向瓶中通氣,以保證微生物的發(fā)酵
C、將顯色后的樣品與已知濃度的標準液進行目測比較,可大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量
D、釀制果醋所用的微生物是需氧型生物,因此裝置無需密閉
考點:酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋,微生物的分離和培養(yǎng),用比色法測定亞硝酸鹽含量的變化
專題:
分析:制酒是利用酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精的原理,所以在釀酒時剛開始會向其中通空氣,此時目的是讓酵母菌數(shù)量增加到足夠量,接下來要密封,讓酵母菌進行無氧呼吸產(chǎn)生灑精,所以每隔12小時左右將瓶蓋擰松一次,目的是排出發(fā)酵過程中產(chǎn)生的二氧化碳.
解答: 解:A、將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng),可防止產(chǎn)生的水蒸汽,凝結(jié)后會滴在培養(yǎng)基上及防止感染其他菌,A正確;
B、葡萄酒制作是厭氧發(fā)酵,所以每隔12小時左右將瓶蓋擰松一次,目的是排出發(fā)酵過程中產(chǎn)生的二氧化碳,B錯誤;
C、估算泡菜中亞硝酸鹽的含量,可將顯色后的樣品與已知濃度的標準液進行目測比較,C正確;
D、釀制果醋利用的醋酸菌,醋酸菌屬于需氧型生物,因此裝置無需密閉,D正確.
故選:B.
點評:本題考查生物技術實踐中微生物的培養(yǎng)、果酒果醋的釀制以及泡菜制作的相關知識,要求考生能夠掌握微生物分離與培養(yǎng)的相關技術以及識記注意點;明確果酒發(fā)酵過程中會產(chǎn)生二氧化碳,因此需要適時擰松瓶蓋,防止發(fā)酵罐爆裂;識記醋酸菌的代謝類型等知識.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲、乙分別表示人體不同體液間的物質(zhì)交換和生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程,說法正確的是( 。
①乙中的d為分解者,a為生產(chǎn)者
②人體過敏反應時,甲中的c增加引起水腫
③甲中d處的CO2濃度最高
④甲中d為細胞內(nèi)液、b為淋巴
⑤甲中的a、b、c構(gòu)成內(nèi)環(huán)境
⑥乙中有3條食物鏈,其中b所處營養(yǎng)級貯存的能量最少.
A、①③④⑤B、①②③④⑤⑥
C、③④⑤D、①②⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,基本單位完全相同的一項是( 。
A、質(zhì)粒,基因,染色體
B、糖原,纖維蛋白原,抗原
C、性激素,胰島素,抗利尿激素
D、胰島素,生長激素,抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

在電子顯微鏡下,顫藻和水綿細胞中都能被觀察到的結(jié)構(gòu)是( 。
A、細胞核B、核糖體
C、葉綠體D、溶酶體

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列生命現(xiàn)象及生物學意義表述不正確的是( 。
A、細胞分化使細胞趨向?qū)iT化,提高了機體生理功能效率
B、細胞凋亡使細胞自主死亡,有利于生物體內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定
C、生物都有獨立合成和利用ATP的能力
D、光合作用推動碳循環(huán)和促進群落中的能量流動

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某一果蠅體細胞的染色體圖解,下列說法不正確的是( 。
A、該果蠅的性別為雌性
B、該細胞中含有兩個染色體組
C、該細胞內(nèi)有4對同源染色體
D、該細胞中的一個染色體組包括Ⅱ、Ⅲ、Ⅹ、Ⅹ

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物細胞具有發(fā)育為完整植株潛能的決定因素是( 。
A、細胞膜B、細胞核
C、線粒體D、葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

治療白化病、苯丙酮尿癥等人類遺傳疾病的根本途徑是(  )
A、口服化學藥物
B、注射化學藥物
C、利用輻射或藥物誘發(fā)致病基因突變
D、采取基因療法替換致病基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各對性狀中,屬于相對性狀的是( 。
A、狗的長毛和卷毛
B、棉花的掌狀葉和雞腳葉
C、玉米葉梢的紫色和葉片的綠色
D、豌豆的高莖和蠶豆的矮莖

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