Question

如圖1表示某種抗原遞呈細(xì)胞（APC）在免疫調(diào)節(jié)中的作用，據(jù)圖回答：

（1）直接發(fā)育成APC的細(xì)胞一般屬于

 

能干細(xì)胞．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，APC能表達(dá)TLR蛋白，進(jìn)而激活免疫反應(yīng)．如果使TLR基因發(fā)生突變而喪失功能，小鼠就不能識(shí)別到細(xì)菌的存在，據(jù)此推測(cè)TLR在免疫中具有

 

作用．若TLR蛋白過多，免疫系統(tǒng)會(huì)攻擊人體正常細(xì)胞，引發(fā)

 

病．
（3）受病原體刺激后，APC會(huì)啟動(dòng)核內(nèi)相關(guān)基因

 

，合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)-白介素等免疫活性物質(zhì)并釋放到細(xì)胞外，直接消滅入侵的多種病原體，參與該過程的相關(guān)的細(xì)胞器是

 

．
（4）從圖中可以看出APC還能攝取、加工病原體蛋白，并將其呈遞給T細(xì)胞，可見APC可能參與

 

免疫．
（5）實(shí)驗(yàn)室用LCM病毒感染小鼠，幾天后分離該小鼠的淋巴細(xì)胞進(jìn)行圖2所示的實(shí)驗(yàn)：

離心測(cè)定實(shí)驗(yàn)組上清液中⁵¹Cr釋放量，上清液中放射性高于對(duì)照組，說明

 

．若去除小鼠的APC細(xì)胞，推測(cè)上清液⁵¹Cr釋放量將

 

（上升，不變，下降）．

Answer 1

考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合

專題：

分析：1、圖1：結(jié)合題目中提供信息可知，特別是“研究發(fā)現(xiàn)，APC能表達(dá)TLR蛋白，進(jìn)而激活免疫反應(yīng)．如果使TLR基因發(fā)生突變而喪失功能，小鼠就不能識(shí)別到細(xì)菌的存在”，APC細(xì)胞的作用是在免疫中具有識(shí)別作用，處理抗原信息后傳遞給T細(xì)胞．
2、圖2：向培養(yǎng)液中加入被LCM病毒感染的⁵¹Cr標(biāo)記的同種小鼠細(xì)胞的目的是使小鼠感染病毒后成為靶細(xì)胞，并被標(biāo)記上⁵¹Cr，和效應(yīng)T細(xì)胞結(jié)合后，靶細(xì)胞裂解，釋放出⁵¹Cr，從而證明了效應(yīng)T細(xì)胞在細(xì)胞免疫中的作用．

解答： 解：（1）直接發(fā)育成APC的細(xì)胞一般屬于多能干細(xì)胞．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，APC能表達(dá)TLR蛋白，進(jìn)而激活免疫反應(yīng)．如果使TLR基因發(fā)生突變而喪失功能，小鼠就不能識(shí)別到細(xì)菌的存在，據(jù)此推測(cè)TLR在免疫中具有識(shí)別作用．若TLR蛋白過多，免疫系統(tǒng)會(huì)攻擊人體正常細(xì)胞，引發(fā)自身免疫�。�
（3）受病原體刺激后，APC會(huì)啟動(dòng)核內(nèi)相關(guān)基因選擇性表達(dá)，合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)、白介素等免疫活性物質(zhì)并釋放到細(xì)胞外，直接消滅入侵的多種病原體，蛋白質(zhì)、白介素屬于分泌蛋白，參與分泌蛋白的相關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體．
（4）從圖中可以看出APC還能攝取、加工病原體蛋白，并將其呈遞給T細(xì)胞，T參與細(xì)胞免疫和體液免疫，所以APC可能參與特異性免疫．
（5）離心測(cè)定實(shí)驗(yàn)組上清液中⁵¹Cr釋放量，上清液中放射性高于對(duì)照組，說明效應(yīng)T細(xì)胞能與靶細(xì)胞密切接觸，誘導(dǎo)靶細(xì)胞細(xì)胞凋亡，最終使病毒暴露在細(xì)胞外．若去除小鼠的APC細(xì)胞，則會(huì)降低免疫反應(yīng)，降低細(xì)胞免疫反應(yīng)，推測(cè)上清液⁵¹Cr釋放量將下降．
故答案為：
（1）多  
（2）識(shí)別    自身免疫    
（3）（選擇性）表達(dá)  核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體       
（4）特異性（或細(xì)胞免疫和體液免疫）
（5）效應(yīng)T細(xì)胞能與靶細(xì)胞密切接觸，誘導(dǎo)靶細(xì)胞細(xì)胞凋亡，最終使病毒暴露在細(xì)胞外     下降

點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是特異性免疫和非特異性免疫，免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能和自身免疫疾病，基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯，主要考查學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)綜合解決問題的能力．