如圖為典型的細胞核及其周圍部分結構示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）圖中對核內(nèi)物質起屏障作用的是[
 
]
 
，它是由
 
層膜構成，其上的[
 
]
 
實現(xiàn)核質之間頻繁的物質交換和信息交流．
（2）[
 
]
 
與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關．
（3）結構3的主要成分是
 
和
 
．
考點：細胞核的結構和功能
專題：
分析：本題主要考查細胞核的結構和功能．
1、核膜是雙層膜，有核孔．核膜使細胞的核質分開；核孔使細胞的核質之間能進行物質交換，如信使RNA通過核孔進入細胞質．核膜是選擇透過性膜，氨基酸、葡萄糖、離子和小分子等可通透核膜．由于核膜上有大量的多種酶，可進行各種生化反應．
2、核仁是細胞核中顯著的結構，它折光性較強．在細胞有絲分裂過程中核仁呈現(xiàn)周期性的消失和重建．核仁呈圓形或橢圓形顆粒狀結構，沒有外膜，是勻質的球形小體．核仁富含蛋白質和RNA分子，核糖體中的RNA就來自核仁．核糖體是合成蛋白質場所，所以蛋白質合成旺盛的細胞常有較大和較多的核仁．
3、染色質：是指細胞核內(nèi)易被醋酸洋紅或龍膽紫等堿性染料染成深色的物質．其主要成分是DNA和蛋白質．在細胞有絲分裂間期：染色質呈細長絲狀且交織成網(wǎng)狀，在細胞有絲分裂的分裂期，染色質細絲高度螺旋、縮短變粗成圓柱狀或桿狀的染色體．
4、細胞核是遺傳信息庫，是遺傳物質儲存和復制的主要場所，是細胞代謝和遺傳的控制中心．
解答： 解：（1）圖中5是核膜，由兩層膜構成，對核內(nèi)物質起屏障作用，其上有核孔，是大分子物質進出的通道，實現(xiàn)核質之間頻繁的物質交換和信息交流．
（2）4是核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關．
（3）結構3是染色質，主要成分是蛋白質和DNA．其中蛋白質是在細胞質中核糖體上合成經(jīng)核孔進入核內(nèi)．
故答案為：
（1）[5]核膜            2[2]核孔
（2）[4]核仁
（3）蛋白質            DNA
點評：本題主要考查學生對知識的理解和記憶能力．細胞核和細胞質都不能單獨成活．1、細胞核不能脫離細胞質而獨立生存，這是因為細胞核進行生命活動時所需的物質和能量均由細胞質提供，如幾乎不含細胞質的精子壽命很短．2、無核的細胞質也不能長期生存，這是由細胞的功能決定的．如哺乳動物成熟的紅細胞無細胞核，其壽命較短．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某50肽中有丙氨酸（R基為-CH3）2個，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應位置如圖）得到幾種不同有機產(chǎn)物，其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在．下列有關該過程產(chǎn)生的全部有機物中有關原子、基團或肽鍵數(shù)目的敘述正確的是（　　）
A、氨基和羧基分別增加2個
B、最終得到兩條肽鏈和二個游離的氨基酸
C、肽鍵數(shù)目減少4個
D、氧原子數(shù)目增加2個

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲中①②③表示神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌功能調節(jié)的三種方式．圖乙中①②③都是興奮性神經(jīng)元，肌肉細胞在受到適宜的刺激后，也和神經(jīng)細胞一樣能引起細胞膜電位的變化，圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭，其結構和功能與突觸類似．據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲①方式中，若靶腺為甲狀腺，則神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦分泌
 
激素到達垂體，調節(jié)垂體某激素的分泌，進而影響甲狀腺的分泌．抗利尿激素的合成和釋放是圖甲中的
 
（填標號）方式．
（2）與圖甲中A處興奮傳遞相比，興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞方向的特點是
 
．
（3）圖乙中神經(jīng)元①受到一個適宜刺激，在A處能記錄到膜電位的變化，這是因為刺激使神經(jīng)元①興奮，引起其神經(jīng)末梢釋放的遞質首先進入
 
，隨后于突觸后膜上的特異性受體結合，神經(jīng)元②膜外
 
離子內(nèi)流，產(chǎn)生興奮．
（4）若給圖乙中骨骼肌一個適宜刺激，在A處
 
（能/不能）記錄到膜電位的變化；若在圖乙中A處給予一個適宜刺激，在C處
 
（能/不能）記錄到膜電位的變化．
（5）重癥肌無力是自身免疫病，多數(shù)患者的免疫系統(tǒng)誤將自身肌肉細胞膜（突觸后膜）上的神經(jīng)遞質受體當作
 
，產(chǎn)生的抗體攻擊了此類神經(jīng)遞質受體，從而神經(jīng)沖動傳遞受阻，肌肉收縮無力．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果酒的制作離不開酵母菌．請回答下列問題：
（1）在實際釀酒過程中，一般先讓酵母菌在
 
條件下進行繁殖，然后充分發(fā)酵，再通過
 
的方法獲得果酒．
（2）人工培養(yǎng)酵母菌，首先需要獲得純凈的酵母菌菌種．
基本程序：①配制培養(yǎng)基→②接種→③培養(yǎng)→④觀察記錄→⑤純化培養(yǎng)．
①配制培養(yǎng)基時，原料稱量溶解之后，要進行
 
，然后分裝包扎并滅菌，常用的滅菌方法是
 
．
②平板劃線是常用的接種方法，劃線之前要對接種環(huán)進行滅菌，原因是
 
．
（3）將酵母細胞固定化之后，與傳統(tǒng)的發(fā)酵相比具有哪些優(yōu)點？請列舉兩條．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請據(jù)如圖回答：

請據(jù)圖1回答：
（1）④中的物質是
 
，其釋放到⑤的方式是
 
．
（2）若刺激A點，興奮后該處的膜電位為
 
，圖中電流計B的指針將偏轉
 
次．
（3）若抑制該細胞的呼吸作用，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后，其細胞膜不能再恢復到外正內(nèi)負的狀態(tài)，這說明神經(jīng)元在恢復到靜息狀態(tài)時，其帶電離子通過細胞膜的方式為
 
．
請據(jù)圖2回答：
（4）圖中①所示的結構屬于反射弧的
 
．
（5）圖中三個神經(jīng)元之間信息傳遞的方向為
 
（用字母和箭頭表示），只能沿此方向傳遞的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素是一種蛋白質分子，它含有2條多肽鏈，一條鏈含有21個氨基酸，另一條鏈含有30個氨基酸，如圖表示的是牛胰島素的合成過程示意圖：圖中的前胰島素原其實也是一條肽鏈，在其成為胰島素的過程中，信號肽序列和多余序列將被切除，同時相關的-SH間發(fā)生反應生成二硫鍵（三個二硫鍵共脫去6個氫，氨基酸的平均相對質量分子質量為128），將兩條肽鏈連接在一起，最后成為有活性的成熟的胰島素分子．請據(jù)此回答：
（1）胰島素合成的場所是
 
，構成兩條肽鍵的基本單位是
 
．
（2）胰島素分子中含有肽鍵
 
 個，-SH存在于氨基酸分子結構式的
 
中．從理論上分析胰島素分子至少有
 
個-NH2，至少有
 
個-COOH．
（3）這51個氨基酸形成胰島素分子后，分子量比原來減少了
 
．
（4）20種氨基酸可合成各種不同的蛋白質，這說明了蛋白質的分子結構具有
 
，這種結構特點決定了
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示洋蔥表皮細胞依次浸于清水、質量濃度為0.1g mL-1的KN03溶液和質量濃度為0.3g?mL-1 的蔗糖溶液中，觀察細胞的體積 （正常狀態(tài)為100）隨時間的變化，結果如圖所示：
（1）A過程中，細胞應處于哪種試劑中？
 
．
（2）B過程表示質壁分離發(fā)生一段時間后會自動復原，選擇試劑是
 
．
（3）完成C過程所選擇的試劑是
 
，原生質層包括
 
．
（4）質壁分離是指
 
與
 
分離．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關于人體代謝和激素調節(jié)的問題．

（1）在人體內(nèi)，糖原、脂肪和蛋白質徹底氧化分解后，產(chǎn)生的共同最終產(chǎn)物是
 
．
如圖1為某健康人的血糖變化情況，此人在13時前僅進了早餐；圖2為人體細胞內(nèi)三大營養(yǎng)物質的轉換簡圖．據(jù)圖回答．
（2）在圖1中A點，體內(nèi)
 
細胞分泌的
 
增加，使圖2中
 
過程加快（填寫序號）；在B點，體內(nèi)分泌的
 
增加．這兩種激素通過
 
到達靶器官，其作用相互
 
．
（3）在圖1中C點時，為維持血糖水平，人體細胞內(nèi)的
 
開始分解．
（4）圖2中的物質X是指
 
，物質Y是指
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關“低溫誘導大蒜根尖細胞染色體加倍”的實驗，正確的敘述是（　　）
A、多倍體形成過程中增加了非同源染色體重組的機會
B、鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離
C、在誘導染色體數(shù)目變化方面，低溫與秋水仙素誘導的原理相似
D、顯微鏡下可以看到大多數(shù)細胞染色體數(shù)目加倍

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