有關(guān)實(shí)驗(yàn)的下列說法中，正確的一項(xiàng)是（　　）
A、要觀察線粒體和葉綠體，通常用健那綠染色
B、花生種子只有脂肪，故用來作為檢測脂肪的材料
C、對(duì)蛋白質(zhì)的檢測可用斐林試劑，且要現(xiàn)配現(xiàn)用
D、要分離細(xì)胞中的各種細(xì)胞器，可采用差速離心法
考點(diǎn)：觀察線粒體和葉綠體,檢測蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測脂肪的實(shí)驗(yàn),細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：1、線粒體可以被健那綠染成藍(lán)綠色以便于觀察，葉綠體由于含有各種色素，本身顏色明顯，觀察時(shí)不用染色．
2、花生種子含有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等多種化合物，與其他生物相比脂肪含量高．
3、用斐林試劑與還原糖反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀．
4、利用差速離心法分離不同大小的多種細(xì)胞器．
解答： 解：A、觀察線粒體通常使用健那綠染色，而葉綠體是綠色的無需染色，A錯(cuò)誤；
B、花生種子中富含脂肪，故用來作為檢測脂肪的材料，B錯(cuò)誤；
C、用斐林試劑與還原糖反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀，在使用時(shí)斐林試劑要現(xiàn)配現(xiàn)用，而蛋白質(zhì)由雙縮脲試劑鑒定，C錯(cuò)誤；
D、運(yùn)用差速離心法，可以將細(xì)胞中各種細(xì)胞器相互分離開來，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查觀察線粒體和葉綠體的實(shí)驗(yàn)、檢測蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)、分離細(xì)胞器的方法、檢測脂肪實(shí)驗(yàn)等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)書本實(shí)驗(yàn)識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“番茄-馬鈴薯”雜種植株（如圖所示），其中①～⑤表示過程，英文字母表示細(xì)胞、組織或植株．據(jù)圖回答下列問題：

（1）在實(shí)現(xiàn)過程②的技術(shù)之前使用
 
酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁．
（2）在將雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中，依據(jù)的原理是
 
，其中過程④相當(dāng)于
 
過程，過程⑤涉及的分裂方式為
 
．
（3）若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體，則“番茄-馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含
 
條染色體；若雜種細(xì)胞培育成的“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于
 
倍體植株．
（4）若將該方案用在單克隆抗體制備過程中，請(qǐng)用箭頭把下列各圖解的字母按單克隆抗體制備過程的順序連接起來：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖．據(jù)圖回答：
（1）步驟①最常用的方法是用
 
酶去除細(xì)胞壁．
（2）步驟②一般常用的化學(xué)試劑是
 
，目的是
 
．
（3）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是
 
，其中步驟④相當(dāng)于
 
，步驟⑤相當(dāng)于
 
．
（4）通過植物體細(xì)胞雜交技術(shù)育種的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析如圖，圖1中A、B、C、D表示液體，a、b、c、d表示結(jié)構(gòu)，請(qǐng)回答問題：

（1）據(jù)圖1寫出以下各種結(jié)構(gòu)的名稱：a
 
、b
 
、c
 
．
（2）根據(jù)圖2回答下列問題：圖中能直接相互交換物質(zhì)的體液是（填標(biāo)號(hào)）
 
．毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是（填標(biāo)號(hào)）
 
，CO2濃度最高的內(nèi)環(huán)境成分是標(biāo)號(hào)
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（　　）
A、植物激素是由植物體內(nèi)的內(nèi)分泌腺合成、分泌的微量有機(jī)物
B、植物的向光性可以說明生長素能促進(jìn)植物的生長
C、植物的莖的向光生長，主要是因?yàn)橄蚬鈧?cè)的生長素濃度高
D、脫落酸會(huì)抑制細(xì)胞的分裂，所以對(duì)植物而言是有害的

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中，其成分不含磷脂分子的一組細(xì)胞器是（　　）
①線粒體  ②核糖體  ③染色體  ④細(xì)胞核  ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  ⑥中心體  ⑦高爾基體．
A、①③B、②③C、⑤⑦D、②⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是某同學(xué)做的有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)你通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步驗(yàn)證他的結(jié)果是否正確，并根據(jù)修改后的數(shù)據(jù)回答有關(guān)問題：
試管加入物質(zhì)量（毫升）溫度試劑現(xiàn)象
1淀粉糊、清水各237℃左右
碘


液		變藍(lán)
2淀粉糊、唾液各20℃變藍(lán)
3淀粉糊、唾液各237℃左右不變藍(lán)
4淀粉糊、煮沸過的唾液各237℃左右變藍(lán)
5淀粉糊、3滴2%鹽酸唾液各237℃左右變藍(lán)
6蛋黃液、唾液各237℃左右無變化
該實(shí)驗(yàn)可證明：
（1）酶具有作用，這可通過實(shí)驗(yàn)
 
（填序號(hào)）證明．
（2）酶具有專一性，這可通過實(shí)驗(yàn)
 
（填序號(hào)）證明．
（3）酶的活性要受到、等條件的影響，前者可通過實(shí)驗(yàn)
 
（填序號(hào)）證明，后者可通過實(shí)驗(yàn)
 
（填序號(hào)）證明．
（4）下列哪一項(xiàng)不符合酶的有關(guān)特性
 

A．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的一類特殊的有機(jī)物
B．酶的催化效率很高
C．一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)
D．酶在反應(yīng)前后，本身不發(fā)生變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要作用．請(qǐng)據(jù)圖回答問題（甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，A、B、C為調(diào)節(jié)物質(zhì)）：
（1）圖中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式為
 
，當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中，圖中物質(zhì)
 
（填字母）在血液中的含量明顯升高．
（2）當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí)，圖示中
 
（填字母）增多，在機(jī)體內(nèi)通過促進(jìn)
 
過程，以維持機(jī)體的血糖平衡．如果圖中
 
部位受損，會(huì)使人患糖尿病．
（3）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，興奮只能由大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞傳到下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞，而不能反向進(jìn)行的原因是
 
．
（4）血液中物質(zhì)A的含量過高時(shí)，抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng)，該調(diào)節(jié)方式稱為
 
．
（5）在受到寒冷刺激時(shí)，甲分泌的激素只能作用于特定的細(xì)胞，而A激素可作為多數(shù)細(xì)胞的信號(hào)，這與細(xì)胞膜上具有特定的
 
物質(zhì)有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）內(nèi)分泌系統(tǒng)中的胰島受損會(huì)引發(fā)糖尿�。苯訁⑴c胰島素合成與分泌的膜結(jié)構(gòu)依次是
 
．
（2）內(nèi)環(huán)境中的漿細(xì)胞為高度分化的細(xì)胞，則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向是
 
；漿細(xì)胞衰老時(shí)，其細(xì)胞核發(fā)生的變化是
 
．
（3）若⑦表示促甲狀腺激素，則對(duì)⑦的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是
 
；⑤表示體液免疫過程中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)，則⑤表示
 
．
（4）目前普遍認(rèn)為，
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

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同步練習(xí)冊答案