4.如圖甲、乙分別表示高等動物的生殖發(fā)育周期和細(xì)胞分裂模式圖.其中乙圖所表示的細(xì)胞來自同一個生物體.據(jù)圖回答:

(1)圖甲中,可發(fā)生圖乙中③④分裂方式的過程是A(填宇母).
(2)圖乙中①-④所示細(xì)胞,含有同源染色體的是①②④,含染色單體的是①④.
(3)③的名稱是次級精母細(xì)胞.
(4)檢測發(fā)現(xiàn)人體細(xì)胞中的DNA含量多于染色體DNA含量,原因是DNA不僅存在于細(xì)胞核內(nèi),還存在于線粒體中.

分析 分析圖甲:A表示減數(shù)分裂,B表示受精作用,CD表示個體發(fā)育,其中C是胚胎發(fā)育、D是胚后發(fā)育;
分析乙圖:①表示有絲分裂中期、②表示有絲分裂后期,③表示減數(shù)第二次分裂后期,④表示減數(shù)第一次分裂后期.

解答 解:(1)圖乙中,③表示減數(shù)第二次分裂后期,④表示減數(shù)第一次分裂后期,發(fā)生在圖甲的A過程中.
(2)圖乙種①-④所示細(xì)胞,③表示減數(shù)第二次分裂后期,沒有同源染色體,所以含有同源染色體的是①②④;圖中沒有染色單體的是②③,含染色單體的是①④.
(3)根據(jù)④細(xì)胞的均等分裂可知該生物的性別為雄性,③細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,稱為次級精母細(xì)胞.
(4)人體細(xì)胞中DNA不僅存在于細(xì)胞核內(nèi),還存在于線粒體中,所以細(xì)胞中的DNA含量多于染色體DNA含量.
故答案為:
(1)A
(2)①②④①④
(3)次級精母細(xì)胞
(4)DNA不僅存在于細(xì)胞核內(nèi),還存在于線粒體中

點評 本題結(jié)合高等動物的生殖發(fā)育周期圖解和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、有絲分裂和受精作用,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的過程及意義,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.某種植物的兩對基因(A和a、B和b)位于兩對同源染色體上.基因型為AaBb的植株自交,產(chǎn)生的后代中純合子的概率為( 。
A.$\frac{1}{16}$B.$\frac{1}{8}$C.$\frac{1}{4}$D.$\frac{1}{2}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖表示人體某淋巴器官由于感染出現(xiàn)炎癥時神經(jīng)-體液-免疫相互調(diào)節(jié)的關(guān)系,請據(jù)圖回答:
(1)促腎上腺皮質(zhì)激素是由垂體分泌并作用于腎上腺;物質(zhì)②是由神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生并作用于免疫細(xì)胞上的①,物質(zhì)①的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).
(2)若圖示炎癥部位是感染甲型H1N1流感病毒病人的咽部,該病毒在體液中被漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體清除.
(3)研究表明,糖皮質(zhì)激素可以作為免疫抑制劑,則可用于治療ABD(多選)
A.紅斑狼瘡     B.過敏性鼻炎    C.艾滋病     D.移植器官的排斥反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗的描述,正確的是(  )
A.需要10%的鹽酸先進(jìn)行解離,再做質(zhì)壁分離實驗
B.若用一定濃度的KNO3溶液處理,會出現(xiàn)質(zhì)壁分離后自動復(fù)原
C.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞可作為觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原的實驗材料
D.人體細(xì)胞無液泡,所以人體細(xì)胞不會發(fā)生滲透作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖甲為神經(jīng)調(diào)控的模式圖,圖乙為圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)圖.請回答下列問題:

(1)甲圖中A、B分別是反射弧中的效應(yīng)器和感受器.
(2)如果在圖甲所示的Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計,給予X點一個強刺激,電流計指針發(fā)生0次偏轉(zhuǎn).
(3)某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動.將藥物放在X處,刺激Y,肌肉收縮;將藥物放在Z,刺激Y,肌肉不收縮.該實驗結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用.
(4)圖乙的結(jié)構(gòu)名稱是突觸,其中的③是突觸后膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.中國科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎,她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命.研究人員發(fā)現(xiàn)了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑(實線方框所示)和酵母細(xì)胞產(chǎn)生合成青蒿酸的中間產(chǎn)物FPP的途徑(虛線方框所示)如圖.請據(jù)圖分析回答:

(1)過程①需要RNA聚合酶識別DNA中特定的堿基序列,該過程在細(xì)胞的分裂期很難進(jìn)行的原因是染色質(zhì)高度螺旋化為染色體,DNA不能解旋.
(2)在青蒿的不同組織細(xì)胞中,相同DNA轉(zhuǎn)錄起點不完全相同的原因是基因選擇性表達(dá).青蒿素的合成體現(xiàn)了基因控制性狀的方式是基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物的性狀.
(3)研究表明,相關(guān)基因?qū)虢湍讣?xì)胞后雖能正常表達(dá),但酵母菌合成的青蒿素卻很少,據(jù)圖分析原因可能是酵母細(xì)胞中部分FPP用于合成固醇.
(4)若FPP合成酶基因含4300個堿基對,其中一條單鏈中A:C:T:G=1:2:3:4,則該基因連續(xù)復(fù)制3次至少需要18060個游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,①~⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu).下列敘述錯誤的是( 。
A.神經(jīng)遞質(zhì)存在于③中,它的釋放需要②參與
B.圖中①④⑤構(gòu)成突觸,其中④為突觸后膜
C.在突觸后膜上完成“電信號→化學(xué)信號”的轉(zhuǎn)變
D.興奮在突觸處的傳遞是單向的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.以洋蔥表皮細(xì)胞為材料,分別用不同的溶液加以處理.m時開始用不同溶液分別處理洋蔥表皮細(xì)胞,n時再用清水處理之前被處理過的洋蔥表皮細(xì)胞,測得洋蔥表皮細(xì)胞原生質(zhì)體體積的變化如圖所示,下面說法正確的是(  )
A.加入溶液后,發(fā)生d曲線的變化,則液泡的顏色逐漸變淺
B.對于a曲線加入溶液后,再用清水處理沒有變化,證明細(xì)胞已經(jīng)死了
C.發(fā)生b曲線變化,是因為加入的溶液中溶質(zhì)可進(jìn)入細(xì)胞液導(dǎo)致的結(jié)果
D.c曲線表明經(jīng)m時加入的溶液處理后細(xì)胞已死亡

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某種離子跨膜運輸?shù)倪^程,下列敘述不確切的是

A.圖中膜結(jié)構(gòu)表示細(xì)胞膜

B.該離子跨膜運輸方式為主動運輸

C.該離子與膜上的載體蛋白結(jié)合具有專一性

D.膜上載體蛋白結(jié)合離子后其空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

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