A. | a、b向光彎曲生長,c背光彎曲生長 | |
B. | a直立生長,b、c向光彎曲生長 | |
C. | 圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),則植株向紙盒開口方向彎曲生長 | |
D. | 圖d中如果固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,一段時間后,植株向左彎曲生長 |
分析 分析題圖可知,a生長素不能通過玻璃片,因此單側(cè)光照不會引起生長素分布不均勻,胚芽鞘不會向光彎曲生長;b生長素可以穿過瓊脂片,單側(cè)光照會引起生長素分布不均勻使胚芽鞘向光彎曲生長;c胚芽鞘無尖端,單側(cè)光照不會影響生長素的分布,由于含生長素的瓊脂塊放在向光側(cè),因此去尖端的胚芽鞘背光彎曲生長;d若果只轉(zhuǎn)動盒子,胚芽鞘會向右彎曲生長,如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),則只有小孔部位受到單側(cè)光照射,胚芽鞘會彎向小孔生長.
解答 解:A、a生長素不能通過玻璃片,a直立生長,A錯誤;
B、c由于含生長素的瓊脂塊放在向光側(cè),因此去尖端的胚芽鞘背光彎曲生長,B錯誤;
C、d如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),則只有小孔部位受到單側(cè)光照射,胚芽鞘會彎向小孔生長,C正確;
D、d若果只轉(zhuǎn)動盒子,因此胚芽鞘向右彎曲生長,D錯誤.
故選:C.
點評 本題的知識點是生長素的產(chǎn)生、運輸和作用,植物彎曲生長的原因,對于植物彎曲生長的原因的理解和應(yīng)用的解題的關(guān)鍵,對于生長素發(fā)現(xiàn)過程中的經(jīng)典實驗的理解和靈活應(yīng)用是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市懷柔區(qū)高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
DNA的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯分別主要發(fā)生在( )
A.細(xì)胞核、核糖體、核糖體 B.細(xì)胞核、細(xì)胞核、核糖體
C.核糖體、核糖體、細(xì)胞核 D.核糖體、細(xì)胞核、細(xì)胞核
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
16世紀(jì)末,張謙德在《朱砂魚譜》中總結(jié)金魚選種的經(jīng)驗時說:“蓄類貴廣,而選擇貴精,須每年夏間市取數(shù)千頭,分?jǐn)?shù)缸飼養(yǎng),逐日去其不佳者,百存一二,并作兩三缸蓄之,加意培養(yǎng),自然奇品悉具.”其中“逐日去其不佳者”和“分?jǐn)?shù)缸飼養(yǎng)”的作用分別是( )
A.自然選擇,地理隔離 B.人工選擇,地理隔離
C.自然選擇,生殖隔離 D.人工選擇,生殖隔離
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 后者所含營養(yǎng)豐富,能量少 | B. | 后者所含營養(yǎng)單一,能量少 | ||
C. | 前者所含營養(yǎng)豐富,能量少 | D. | 兩者所含營養(yǎng)和能量相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 物質(zhì)a、b、c的合成過程伴隨著水和ATP的生成 | |
B. | 物質(zhì)a、b、c和mRNA的合成過程都可發(fā)生在大腸桿菌的擬核中 | |
C. | 圖示核糖體移動方向是從左到右 | |
D. | 圖示過程可體現(xiàn)大腸桿菌物質(zhì)合成效率高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②③④ | C. | ③④ | D. | ④ |
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