下圖是同一生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像。下列與此有關(guān)的幾種說(shuō)法不正確的是( )
A.中心法則所表示的生命活動(dòng)內(nèi)容主要是在圖⑤所顯示的時(shí)期進(jìn)行
B.基因突變?cè)趫D②分裂方式傳遞給下一代的可能性要比圖③分裂方式大得多
C.圖③是有絲分裂中期,細(xì)胞中有8條姐妹染色單體
D.基因重組的發(fā)生與圖①有關(guān)而與圖③無(wú)關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源:吉林省吉林市一中2010屆高三第四次月考、生物試卷 題型:013
下圖是同一生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像。下列與此有關(guān)的幾種說(shuō)法不正確的是
中心法則所表示的生命活動(dòng)內(nèi)容主要是在圖⑤所顯示的時(shí)期進(jìn)行
基因重組的發(fā)生與圖①有關(guān)而與圖③無(wú)關(guān)
圖③是有絲分裂中期,細(xì)胞中有8條姐妹染色單體
基因突變?cè)趫D②分裂方式傳遞給下一代的可能性要比圖③分裂方式大得多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖是同一生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像。下列與此有關(guān)的幾種說(shuō)法不正確的是( )
A.中心法則所表示的生命活動(dòng)內(nèi)容主要是在圖⑤所顯示的時(shí)期進(jìn)行
B.基因突變?cè)趫D②分裂方式傳遞給下一代的可能性要比圖③分裂方式大得多
C.圖③是有絲分裂中期,細(xì)胞中有8條姐妹染色單體
D.基因重組的發(fā)生與圖①有關(guān)而與圖③無(wú)關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源:2010屆山東省高三第四次質(zhì)量檢測(cè)理綜生物卷 題型:選擇題
下圖是同一生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像。下列與此有關(guān)的幾種說(shuō)法不正確的是( )
A.中心法則所表示的生命活動(dòng)內(nèi)容主要是在圖⑤所顯示的時(shí)期進(jìn)行
B.基因重組的發(fā)生與圖①有關(guān)而與圖③無(wú)關(guān)
C.圖③是有絲分裂中期,細(xì)胞中有8條姐妹染色單體
D.基因突變?cè)趫D②分裂方式傳遞給下一代的可能性要比圖③分裂方式大得多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖是同一生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像。下列與此有關(guān)的幾種說(shuō)法不正確的是
A.中心法則所表示的生命活動(dòng)內(nèi)容主要是在圖⑤所顯示的時(shí)期進(jìn)行
B.基因重組的發(fā)生與圖①有關(guān)而與圖③無(wú)關(guān)
C.圖③是有絲分裂中期,細(xì)胞中有8條姐妹染色單體
D.基因突變?cè)趫D②分裂方式傳遞給下一代的可能性要比圖③分裂方式大得多
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