科學家研究赤霉素和矮壯素(植物生長調(diào)節(jié)劑)對黃芩(一種藥用植物)生長情況及其根細胞中黃酮類物質(zhì)(主要藥用成分)含量的影響。把生長狀態(tài)一致的幼苗平分為三組進行不同處理,26天后檢測結(jié)果如下表所示,由此可知
黃芩的生理指標 | 對照組 | 實驗組處理 | |
噴施矮壯素 | 噴施赤霉素 | ||
株高(cm) | 20.540 | 21.460 | 27.520 |
地上部分重量(g) | 0.295 | 0.382 | 0.364 |
地下部分重量(g) | 0.100 | 0.053 | 0.047 |
根樣品中黃酮類成分含量(mg/g) | 210.450 | 146.293 | 209.270 |
A.甘薯等塊根類植物不適合施用矮壯素和赤霉素
B.矮壯素提高黃芩光合作用強度的效果好于赤霉素
C.矮壯素對黃芩產(chǎn)生黃酮類成分不利,赤霉素有利
D.外源噴施赤霉素比黃芩合成的赤霉素對植株增高更有效
A
【解析】
試題分析:根據(jù)表格中數(shù)據(jù)分析,施用矮壯素和赤霉素后,地下部分重量變輕,故A正確;兩種植物噴施矮壯素和赤霉素后,地上部分重量增加與光合作用和呼吸作用都有關系,無法看出對光合作用的影響,故B錯誤;噴施矮壯素后,根樣品中黃酮類成分明顯降低,而噴施赤霉素后,黃酮類物質(zhì)含量略有降低,C錯誤;實驗組噴施赤霉素后植株更高是因為赤霉素含量更多,不是外源噴施赤霉素比黃芩合成的赤霉素對植株增高更有效,故D錯誤。
考點:本題考查植物激素調(diào)節(jié)的有關知識,意在考查考生能從課外材料中獲取相關的生物學信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學知識解決相關的生物學問題的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
科目:高中生物 來源:2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
運用動物細胞工程技術制備單克隆抗體的正確操作步驟是( )
①篩選雜交瘤細胞、谥苽涮禺愋钥乖、勖庖邉游
④制備免疫的細胞和骨髓瘤細胞、菽墚a(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細胞
⑥大量培養(yǎng)雜交瘤細胞 ⑦誘導細胞融合 ⑧單克隆抗體的大量制備
A.②④③⑦⑤①⑥⑧ B.②③④⑦①⑤⑥⑧
C.④③⑦②⑤①⑧⑥ D.③④⑦①⑤⑧⑥②
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科目:高中生物 來源:2015屆江西省贛州市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于酶的敘述,錯誤的是
A.同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中
B.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構
C.酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速度
D.酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應的底物
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科目:高中生物 來源:2015屆江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
將槍烏賊巨大軸突置于體內(nèi)組織液的模擬環(huán)境中,下列分析錯誤的是
A.增大模擬環(huán)境中K+濃度,靜息電位的絕對值變小
B.增大模擬環(huán)境中Na+濃度,達到動作電位峰值所需時間變短
C.減小模擬環(huán)境中Na+濃度,動作電位的峰值變小
D.靜息時細胞膜對K+通透性變大,靜息電位的絕對值不變
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科目:高中生物 來源:2015屆江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖一是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè),胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用A表示);圖二是生長素對胚芽鞘生長的影響作用示意圖。由此我們可以判斷下列敘述錯誤的是
A.瓊脂塊中生長素濃度在b點時, A具有最大值
B.當生長素濃度小于b點濃度時,隨生長素濃度的增加A逐漸減小
C.只有生長素濃度高于c點濃度時,生長素才會抑制胚芽鞘的生長
D.由圖二可知生長素對于胚芽鞘的生長作用具有兩重性
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科目:高中生物 來源:2015屆江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā),為探究其原因,檢測了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過程中的含量變化,結(jié)果如圖。根據(jù)激素的作用特點,推測圖中a、b依次為( )
A.赤霉素、脫落酸 B.細胞分裂素、生長素
C.脫落酸、細胞分裂素 D.赤霉素、乙烯
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科目:高中生物 來源:2015屆江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
分析下圖實驗,下列實驗預期正確的是( )
A.若a=b,且b>d,證明單側(cè)光照射下,向光側(cè)的生長素被分解(或光抑制生長素的合成),而不是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移
B.若a>b=d,證明單側(cè)光照射下,向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移,而不是向光側(cè)的生長素被分解(或光抑制生長素的合成)
C.若a>b,且b>d,證明單側(cè)光照射下,既有向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移,又有向光側(cè)的生長素被分解(或光抑制生長素的合成)
D.若a=b,且c>d,證明單側(cè)光照射下,既有向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移,又有向光側(cè)的生長素被分解(或光抑制生長素的合成)
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科目:高中生物 來源:2015屆江西省高三生物一輪復習快班階段檢測(四)生物卷(解析版) 題型:選擇題
在光合作用和細胞呼吸過程中都會產(chǎn)生[H],如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過程,下列對其分析錯誤的是( )
A.[H]經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖,首先[H]與C3結(jié)合,該轉(zhuǎn)變過程屬于暗反應
B.[H]經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中,此過程需要氧氣參與
C.[H]經(jīng)②→④過程一般在缺氧條件下才能進行
D.②→①產(chǎn)生的[H]和①→②產(chǎn)生的[H]全都來自水
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科目:高中生物 來源:2015屆江西白鷺洲中學高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關實驗及實驗方法的描述,不正確的是( )
A.在探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗中,插條生根數(shù)是因變量
B.體積分數(shù)為95%酒精和質(zhì)量分數(shù)為15%鹽酸等體積配比后可用于洋蔥根尖細胞的解離
C.調(diào)查遺傳病發(fā)病率需在人群中隨機抽樣,研究其遺傳方式需分析患者家系系譜圖
D.用記名計算法或目測估計法調(diào)查土壤小動物類群的豐富度
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