下列生命活動過程中，高爾基體參與的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)的修飾加工
B、分解葡萄糖釋放能量
C、以氨基酸為原料合成肽鏈
D、以核苷酸為原料合成核酸
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題：
分析：細(xì)胞中只有高爾基體在動植物細(xì)胞中的功能不同，在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān)，在動物細(xì)胞中與細(xì)胞的分泌物的形成有關(guān)．
解答： 解：A、在分泌蛋白的形成過程中，高爾基體需要對未成熟的蛋白質(zhì)進(jìn)行修飾和加工，并分泌到細(xì)胞外，A正確；
B、分解葡萄糖釋放能量即為呼吸作用，呼吸作用的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，B錯誤；
C、肽鏈的合成發(fā)生在核糖體上，C錯誤；
D、核酸的合成發(fā)生在細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中，與高爾基體無關(guān)，D錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題著重考查了高爾基體的功能，知識點(diǎn)較簡單，考生識記即可，在平時學(xué)習(xí)過程中考生要注意知識點(diǎn)的積累，并識記細(xì)胞中相關(guān)細(xì)胞器的功能．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組的同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行了酵母菌細(xì)胞呼吸的相關(guān)實(shí)驗(yàn)．由此，可以得出的結(jié)論是（　�。�
A、酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2
B、酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生乙醇
C、酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生ATP
D、酵母菌既可進(jìn)行有性生殖，又可進(jìn)行無性生殖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

一對色覺正常的夫婦生了一個紅綠色盲的男孩，男孩的祖父、祖母和外祖母色覺都正常，外祖父為色盲．該男孩的色盲基因來自（　　）
A、祖父B、祖母
C、外祖父D、外祖母

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列人體生理活動與蛋白質(zhì)功能無關(guān)的是（　　）
A、氧氣在血液中的運(yùn)輸
B、二氧化碳擴(kuò)散出細(xì)胞
C、抗體與抗原結(jié)合
D、葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

已知某DNA分子含有500個堿基對，其中一條鏈上 A：G：T：C=1：2：3：4；該DNA分子連續(xù)復(fù)數(shù)次后，消耗周圍環(huán)境中含鳥嘌呤的脫氧核苷酸4500個，則該DNA分子已復(fù)制了（　�。�
A、3次B、4次C、5次D、6次

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

H7N9禽流感沉寂一時后“重出江湖”，本月在浙江接連出現(xiàn)兩宗感染病例．H7N9病毒的遺傳物質(zhì)中含有核苷酸的種類及堿基的種類分別是（　�。�
A、1、4B、5、8
C、4、4D、5、4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列可以稱為種群密度的是（　�。�
A、一定地區(qū)內(nèi)單位面積生物的數(shù)量
B、一口池塘中單位體積內(nèi)鰱魚的數(shù)量
C、一片森林中單位面積內(nèi)喬木的數(shù)量
D、一條江河中單位體積內(nèi)魚的數(shù)量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程．下列敘述，正確的是（　�。�
A、正常情況下，①～③的成分是保持不變的
B、①中無機(jī)鹽濃度過高時，下丘腦某些細(xì)胞分泌會增強(qiáng)
C、①～③分別代表血液、淋巴和組織液，它們共同構(gòu)成人體細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境
D、當(dāng)人體蛋白質(zhì)長期供應(yīng)不足時，①處的滲透壓會下降導(dǎo)致③處水分增多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述，不正確的是（　　）
A、蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序等有關(guān)
B、原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
C、膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)
D、動物中的肝糖原和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案