【題目】關(guān)于造血干細胞的敘述中,錯誤的是

A. 人的骨髓中有造血干細胞

B. 造血干細胞和受精卵一樣,是一種沒有分化的細胞

C. 造血干細胞移植能夠治療白血病

D. 造血干細胞能夠分化為紅細胞、白細胞和血小板

【答案】B

【解析】人的骨髓中有造血干細胞,A正確;造血干細胞是分化程度較低的細胞,可以增殖分化形成紅細胞、白細胞等多種細胞,B錯誤;造血干細胞移植能夠治療白血病,C正確;造血干細胞能夠分化為紅細胞、白細胞和血小板,D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲是水稻生長過程中,在適宜溫度、一定的CO2濃度、不同光照強度下,測得葉片吸收和釋放氣體體積變化的曲線(假定植物葉片的呼吸速率不變),圖乙和圖丙表示天氣晴朗時某作物一晝夜內(nèi)對二氧化碳的吸收和釋放情況.請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中,B點和A點相比較,B點葉肉細胞中特有的產(chǎn)生ATP的生理過程是 . 光照強度由A到C范圍內(nèi),限制光合作用的主要因素是 , 植物體合成有機物的速率 , 處于B點狀況下的植物若突然增強光照,C3化合物的量將(增加、減少).
(2)用生長旺盛的水稻葉片提取和分離葉綠素時,在濾紙條上色帶最寬的色素是
(3)圖甲中如果適當增加CO2濃度,則B點向移動;如果溫度降低5℃,則A點向移動.
(4)圖乙和丙中,最可能代表夏季一晝夜二氧化碳吸收和釋放情況的是圖 . 圖乙中,作物積累有機物最多的時間是 . 據(jù)測定,花菜豆苗在黑暗中每小時釋放出44mg的CO2 , 而在光照充足的條件下,每小時釋放出32mg的O2 , 則該植物每小時實際產(chǎn)生的O2量為mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某一男性為色盲患者,妻子表現(xiàn)為正常,但是生了一個白化病且色盲的男孩,如果他們再生一個孩子的可能性如圖,則下列說法錯誤的是( 。 (P代表白化病的概率,P代表色盲的概率,P陰影彩為兩病兼患的概率)

A.兩病都患概率=P陰影=
B.只患色盲概率=P﹣P陰影=
C.只患一種病概率=P+P=P陰影
D.患病孩子概率=1﹣兩病都不患概率=

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將純合的野鼠色小鼠與棕色小鼠雜交,F(xiàn)1代全部表現(xiàn)為野鼠色.F1個體間相互交配,F(xiàn)2代表現(xiàn)型及比例為野鼠色:黃色:黑色:棕色=9:3:3:1.若M、N為控制相關(guān)代謝途徑的顯性基因,據(jù)此推測最合理的代謝途徑是( 。
A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列與伴性遺傳有關(guān)的敘述正確的是(
A.屬于XY型性別決定類型的生物,XY(♂)個體為雜合子,XX(♀)個體為純合子
B.人類紅綠色盲基因b在X染色體上,Y染色體上既無紅綠色盲基因b,也無它的等位基因B
C.若某女孩是紅綠色盲攜帶者,則其紅綠色盲基因必定來自母親
D.一男子將X染色體上的某一突變基因傳給他的女兒的幾率是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】2015年2月3日,英國議會下院通過一項歷史性法案,允許以醫(yī)學手段培育“三親嬰兒”,三親嬰兒的培育過程可選用如下技術(shù)路線.據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是( 。
A.該技術(shù)可避免母親的線粒體遺傳基因傳遞給后代
B.捐獻者攜帶的紅綠色盲基因不能遺傳給三親嬰兒
C.三親嬰兒的染色體全部來自母親提供的細胞核
D.三親嬰兒的培育還需要早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為高等綠色植物光合作用圖解,以下說法正確的是(

A.①是光合色素,分布在葉綠體和細胞質(zhì)基質(zhì)中
B.②是氧氣,可參與有氧呼吸的第三階段
C.③是三碳化合物,能被氧化為(CH2O)
D.④是ATP,在葉綠體基質(zhì)中生成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】脂質(zhì)是組成細胞結(jié)構(gòu)和生物體的重要有機化合物。下列物質(zhì)中不屬于脂質(zhì)的是

A. 性激素 B. 脂肪 C. 腺嘌呤脫氧核苷酸 D. 磷脂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將一個洋蔥表皮細胞浸在滴有一滴0.3g/mL蔗糖溶液的裝片中,得到如圖所示的質(zhì)壁分離圖,假如細胞液濃度設(shè)為a,細胞質(zhì)基質(zhì)濃度設(shè)為b,細胞膜和細胞壁之間的濃度設(shè)為c,外界溶液濃度設(shè)為d,則發(fā)生質(zhì)壁分離過程中濃度之間的關(guān)系表述正確的是

A. a>b>c>d>0.3g/mL B. a>b>c=d<0.3g/mL

C. a<b<c=d<0.3g/mL D. a<b<c<d=0.3g/mL

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