【題目】DNA 分子雜交技術(shù)可以用來比較不同種生物 DNA 分子的差異,如圖所示。以下分析正確的是(  )

A. 雜合雙鏈區(qū)的兩條單鏈 DNA 的堿基序列是相同的

B. 游離單鏈區(qū)的兩條單鏈 DNA 的堿基序列是互補(bǔ)的

C. DNA 分子雜交技術(shù)可以用于環(huán)境監(jiān)測(cè)和疾病診斷

D. 雙鏈區(qū)的部位越多說明這兩種生物親緣關(guān)系越遠(yuǎn)

【答案】C

【解析】

DNA分子雜交技術(shù)可以用來比較不同種生物DNA分子的差異,當(dāng)兩種生物的DNA分子的單鏈具有互補(bǔ)的堿基序列時(shí),互補(bǔ)的堿基序列就會(huì)結(jié)合在一起,形成雜合雙鏈區(qū);在沒有互補(bǔ)的堿基序列的部位,仍然是兩條游離的單鏈,形成雜合雙鏈區(qū)的部位越多,說明這兩種生物的親緣關(guān)系越近。

A、雜合雙鏈區(qū)的兩條單鏈DNA的堿基序列形成了雙鏈結(jié)構(gòu)是互補(bǔ)的,A錯(cuò)誤;

B、游離單鏈區(qū)的兩條單鏈 DNA 的堿基序列沒有形成雙鏈結(jié)構(gòu),所以不能堿基互補(bǔ)配對(duì),不是互補(bǔ)的,B錯(cuò)誤;

C、DNA 分子雜交技術(shù)可以用于環(huán)境監(jiān)測(cè)和疾病診斷,C正確;

D、雜合雙鏈區(qū)比例越大,說明兩物種之間的親緣關(guān)系越近,D錯(cuò)誤。

故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種鳥的羽色受兩對(duì)等位基因控制,其中A、a,B、b基因分布如圖1所示;A控制藍(lán)色物質(zhì)的合成,基因B控制黃色物質(zhì)的合成,白色個(gè)體不含顯性基因,其遺傳機(jī)理如圖2所示;卮鹣铝袉栴}:

(1)A、aB、b間的遺傳_______(遵循或不遵循)基因的自由組合定律,理由是___________________。

(2)藍(lán)羽色雄鳥的基因型可能是____________,該鳥種群中,綠羽色鳥的基因型有___________種。

(3)現(xiàn)用已知基因型為BbZAW的綠羽色雌鳥和基因型為BbZAZa綠羽色雄鳥雜交,子代雌鳥的表現(xiàn)型及其比例為:______,子代綠羽色雄鳥中純合子所占的比例為_________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家通過基因工程的方法,將蘇云金芽孢桿菌的B毒蛋白基因轉(zhuǎn)入普通棉株細(xì)胞內(nèi),并成功實(shí)現(xiàn)了表達(dá),從而培育出了能抗棉鈴蟲的棉花植株一一抗蟲棉。其過程大致如圖所示,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題

1Ti質(zhì)粒是農(nóng)桿菌中的一種質(zhì)粒,其上有T-DNA,能把目的基因插入Ti質(zhì)粒的T-DNA中是利用了T-DNA_______________________________的特點(diǎn)。

2)擴(kuò)增B毒蛋白基因的方法:___________________,此過程中利用到的物質(zhì)有:__________。

3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法有很多種,導(dǎo)入植物細(xì)胞的方法還有______________。

4)目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性的關(guān)鍵是________________,這需要通過檢測(cè)才能知道,可利用_____________技術(shù)檢測(cè);還可以利用_____檢測(cè)目的基因是否成功表達(dá)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變的四種情形。有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析中,不正確的是( )

A. 若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群,則 a 點(diǎn)后的變化原因可能是過度放牧

B. 若圖②所示為某湖泊中草魚的數(shù)量,則 b 點(diǎn)后的變化原因就是草魚的繁殖能力增強(qiáng)

C. 圖③中 c 點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗外來干擾的能力有一定限度

D. 圖④曲線可用于指導(dǎo)滅蟲,如果將害蟲消滅在起始階段,才能達(dá)到理想效果

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為高等動(dòng)物體內(nèi)與細(xì)胞分裂有關(guān)的一組圖像,下列選項(xiàng)中正確的是。

A. 非同源染色體自由組合發(fā)生在曲線圖的d過程和圖③中

B. 細(xì)胞①可能對(duì)應(yīng)曲線圖中的a時(shí)期

C. 細(xì)胞②可能對(duì)應(yīng)曲線圖中的c時(shí)期

D. 細(xì)胞④可能對(duì)應(yīng)曲線圖中的e過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為HIV和T4噬菌體結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說法正確的是

A. 組成兩種病毒遺傳物質(zhì)的元素種類完全相同

B. 與HIV相比較,T4噬菌體發(fā)生變異的可能性更大

C. 兩種病毒都只有核酸能進(jìn)入宿主細(xì)胞

D. 用含有放射性尿嘧啶的培養(yǎng)基培養(yǎng)HIV可獲得帶有放射性的HIV

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】豌豆種子剛萌發(fā)時(shí),只有一個(gè)主莖,沒有側(cè)枝;切除主莖頂端,常會(huì)長(zhǎng)出甲、乙兩個(gè)側(cè)枝(圖①)。若將甲的頂芽切除后,甲、乙的側(cè)芽均無明顯生長(zhǎng)(圖②);若同時(shí)切除甲、乙的頂芽,其側(cè)芽均明顯生長(zhǎng)(圖③)。圖②實(shí)驗(yàn)中甲的側(cè)芽未明顯生長(zhǎng)最合理的假說是

A. 甲枝的側(cè)芽因其頂芽被切除而缺少生長(zhǎng)素

B. 甲枝的側(cè)芽自身產(chǎn)生的IAA過多導(dǎo)致其死亡

C. 乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA通過極性運(yùn)輸運(yùn)到甲枝的側(cè)芽抑制其生長(zhǎng)

D. 乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA運(yùn)至根尖誘導(dǎo)生成的抑制性物質(zhì)向上運(yùn)輸至甲枝的側(cè)芽

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某株植物置于CO2濃度適宜、水分充足、光照強(qiáng)度合適的環(huán)境中,測(cè)定其在不同溫度下的光合作用強(qiáng)度和細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,得到下圖的結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A. 若每天的日照時(shí)間相同,則該植物在15℃的環(huán)境中積累有機(jī)物的速率最快

B. 若每天的日照時(shí)間少于12 h,相比于5℃,該植物在25℃環(huán)境中生長(zhǎng)更快

C. 若每天的日照時(shí)間為12 h,則該植物在35℃環(huán)境中無法生存

D. 由圖可知,在一定的溫度范圍內(nèi),溫度對(duì)該植物的細(xì)胞呼吸幾乎沒有影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),豚鼠毛色由以下等位基因決定Cb一黑色、Cs一銀色、Cc一乳白色、Cx一白化。為確定這組基因間的關(guān)系,進(jìn)行了部分雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下,據(jù)此分析下列選項(xiàng)正確的是()

A. 兩只白化的豚鼠雜交,后代不會(huì)出現(xiàn)銀色個(gè)體

B. 該豚鼠群體中與毛色有關(guān)的基因型共有6

C. 無法確定這組等位基因間的顯性程度

D. 兩只豚鼠雜交的后代最多會(huì)出現(xiàn)四種毛色

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