【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 自然選擇能定向改變種群的基因頻率，決定生物進(jìn)化的方向

B. 新物種形成一般經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)

C. 細(xì)菌接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生抗藥性突變個(gè)體，通過青霉素的選擇生存下來

D. 蜂鳥細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼相互適應(yīng)是共同進(jìn)化的結(jié)果

【答案】C

【解析】自然選擇使種群的基因頻率定向改變，并決定了生物進(jìn)化的方向，A正確；新物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是：突變和基因重組、自然選擇及隔離，B正確；細(xì)菌在接觸青霉素前就產(chǎn)生抗藥性的突變個(gè)體，只是青霉素對(duì)其起了選擇作用，C錯(cuò)誤；蜂鳥細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長(zhǎng)期相互適應(yīng)、共同進(jìn)化的結(jié)果，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)家蠶絲腺細(xì)胞的研究表明，凡高產(chǎn)品種的絲腺細(xì)胞中粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(附著有核糖體)特別發(fā)達(dá)。這一研究結(jié)果不能直接說明的是( )
A.蠶絲的產(chǎn)生與核糖體有關(guān)
B.蠶絲的產(chǎn)生與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
C.蠶絲是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生的
D.蠶絲是蛋白質(zhì)類的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于線粒體和葉綠體的共同敘述中，不正確的是 （ ）
A.都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B.都含有核酸和核糖體
C.所含的酶的功能都相同
D.都存在與原核細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葡萄酒酵母（C1)具有良好的發(fā)酵性能，但分解蘋果酸能力差，過多的蘋果酸會(huì)使葡萄酒有酸澀感，解蘋果酸裂殖酵母（Ml)具有極強(qiáng)的降解蘋果酸能；但發(fā)酵性能極差。為了培育新型酵母菌菌種，科研人員采用了以下步驟進(jìn)行育種。請(qǐng)分析回答：

（1）步驟一：制備原生質(zhì)體。培養(yǎng)Cl、Ml單倍體親株，加入一定量的0.5%的蝸牛酶液，保溫處理一段時(shí)間，用一定濃度的高滲緩沖液洗滌，以確保獲得更多的原生質(zhì)體。

①本實(shí)驗(yàn)中，蝸牛酶液的作用是______________。

②在無菌條件下，用___________(A：高滲緩沖液、B:低滲緩沖液、C：生理鹽水）洗滌，以確保獲得更多的原生質(zhì)體。

③改變蝸牛酶液濃度進(jìn)行多組實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見圖1,分別計(jì)算酶濃度為1和1.5時(shí)的形成率與再生率，相比較酶濃度為_______________時(shí)更適宜。

（2）步驟二：誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合。取Cl、Ml原生質(zhì)體懸浮液等量混合，離心去除上清液，加入一定量40%的_________溶液,30℃保溫20min，鏡檢并觀察融合情況。

（3）步驟三：融合子的鑒定。測(cè)定細(xì)胞體積及DNA含量，結(jié)果見表1,從中挑選出融合子Z13、Z15、Z19、Z29,理由是_____________。

（4）步驟四：融合子發(fā)酵性能的測(cè)定。測(cè)定融合子與親株的降糖能力和降酸能力，圖2和圖3是對(duì)Z29和親株的測(cè)定結(jié)果，據(jù)圖分析可以得出的結(jié)論是__________的降糖能力和降酸能力均較好，表明 _________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分結(jié)構(gòu)，其中神經(jīng)垂體無合成激素的功能．圖中甲、乙表示垂體的兩個(gè)部分．a(chǎn)～d表示物質(zhì)，已知a為蛋白質(zhì)類激素．下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 下丘腦合成后通過結(jié)構(gòu)乙釋放的d只作用于腎小管和集合管

B. 若給動(dòng)物飼喂含a的飼料，則c的含量升高

C. 物質(zhì)c對(duì)下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)作用為負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D. 圖中結(jié)構(gòu)甲表示腺垂體，可分泌促甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大閘蟹是以植物為主的雜食性甲殼類，因其味道鮮美而被大量養(yǎng)殖。如圖為養(yǎng)殖大閘蟹的陽澄湖某水域生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的部分圖解，其中的英文字母表示能量（單位：kJ）。對(duì)該圖的分析正確的是

A. 流經(jīng)陽澄湖該養(yǎng)殖區(qū)域的總能量為a

B. 植物到大閘蟹的能量傳遞效率為c/（b+2）×100%

C. 圖中d代表大閘蟹用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量

D. 該區(qū)域由于有人工的管理，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性一定比自然區(qū)域高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于基因突變的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 基因突變后，各基因間的位置關(guān)系沒有改變

B. 觀察染色體形態(tài)可判斷基因突變的位置

C. 沒有外界誘導(dǎo)因素時(shí)也可能發(fā)生基因突變

D. 等位基因的產(chǎn)生是基因突變的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流的某些方式的示意圖。以下敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 在A、B、C三圖中，靶細(xì)胞都是通過細(xì)胞膜上的受體接受信號(hào)分子

B. 從圖中可以看出細(xì)胞間的信息交流方式多種多樣

C. 細(xì)胞膜上有信息接受功能的物質(zhì)很可能為糖蛋白

D. 細(xì)胞間都是通過相鄰細(xì)胞的細(xì)胞膜的接觸傳遞信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答問題：

（1）圖中[2]表示兩層磷脂分子，它構(gòu)成膜的_______________。

（2）離子出細(xì)胞的方向是______________（用圖中字母和“→”表示）。

（3）在離子的跨膜運(yùn)輸過程中，需要[1]______________協(xié)助，還需要______________直接供能。

（4）膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜成分中______________的種類和數(shù)量。

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