成熟的植物細(xì)胞可以發(fā)生“質(zhì)壁分離”，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、“質(zhì)壁分離”所指的“質(zhì)”是細(xì)胞質(zhì)
B、“質(zhì)壁分離”的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞壁的伸縮性大于原生質(zhì)層的伸縮性
C、發(fā)生“質(zhì)壁分離”時(shí)液泡的水分只出不進(jìn)
D、根據(jù)這種現(xiàn)象可以判斷細(xì)胞的生活狀態(tài)
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃度；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；表現(xiàn)：液泡由大變小，細(xì)胞液顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離．
解答： 解：A、“質(zhì)壁分離”現(xiàn)象中所指的“質(zhì)”是原生質(zhì)層，包括細(xì)胞膜、液泡膜以及之間的細(xì)胞質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、“質(zhì)壁分離”的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層的伸縮性，B錯(cuò)誤；
C、發(fā)生“質(zhì)壁分離”時(shí)液泡的水分出的多于進(jìn)的，使得細(xì)胞失水，C錯(cuò)誤；
D、植物細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離，說明原生質(zhì)層具有選擇透過性，因此細(xì)胞保持活性，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查質(zhì)壁分離的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)研究中的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于概念模型
B、在模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系時(shí)，瓊脂塊表面積與體積之比是自變量，NaOH擴(kuò)散速度是因變量
C、觀察細(xì)胞中的線粒體分布，可用健那綠染液對(duì)解離后的細(xì)胞染色并觀察
D、探究溫度對(duì)酶活性的影響，不可選擇過氧化氫溶液作為底物

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科目：高中生物 來源： 題型：

大豆中含有多種營養(yǎng)成分，為了檢測(cè)大豆種子中是否含有蛋白質(zhì)，應(yīng)選取的試劑是（　�。�
A、蘇丹Ⅲ染液B、龍膽紫溶液
C、雙縮脲試劑D、斐林試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、若將兩圖所示細(xì)胞同時(shí)置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3g/mL的蔗糖溶液中都可以觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B、圖一所示細(xì)胞合成的抗體以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，需要該圖中⑥提供能量
C、以18O標(biāo)記的H218O分別研究圖二所示細(xì)胞的有氧呼吸和光合作用過程，發(fā)現(xiàn)有氧呼吸和光合作用產(chǎn)物中最先出現(xiàn)的放射性物質(zhì)分別是CO2和O2
D、用含18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液體外培養(yǎng)圖一所示細(xì)胞，該細(xì)胞內(nèi)合成抗體的過程中，脫水縮合產(chǎn)生了H218O，則其中的18O來自于丙氨酸的羧基或R基

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科目：高中生物 來源： 題型：

減數(shù)分裂的第一次分裂的主要特點(diǎn)是（　�。�
A、染色體進(jìn)行復(fù)制
B、染色體恢復(fù)成染色質(zhì)細(xì)絲
C、姐妹染色體分開
D、同源染色體分開

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，有相同種類的元素組成的是（　�。�
A、植物蠟、油脂、淀粉酶
B、淀粉、葡萄糖、糖元
C、氨基酸、核苷酸、丙酮酸
D、性激素、ATP、胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是測(cè)定葉片光合作用強(qiáng)度裝置示意圖（通過該測(cè)定儀的CO2量可忽略不計(jì)），葉室為透明玻璃制成．有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A、將裝置放在暗處，因植物未進(jìn)行光合作用，故葉片內(nèi)只有線粒體產(chǎn)生[H]
B、給植物澆H218O，將該裝置放在較弱光照條件下一段時(shí)間，能夠在氣泵處檢測(cè)到C18O2
C、裝置放在較強(qiáng)光照條件下，葉綠體中ADP從葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜方向移動(dòng)
D、該葉片在暗處1小時(shí)CO2的釋放量為P，置于一定光照條件下1小時(shí)，測(cè)得CO2的減少量為Q （P＞0，Q＞0），則此條件下葉片1小時(shí)光合作用固定CO2的量為P+Q

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科目：高中生物 來源： 題型：

決定DNA遺傳特異性的是（　�。�
A、堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
B、嘌呤總數(shù)和嘧啶總數(shù)的比值
C、脫氧核苷酸鏈上磷酸和脫氧核糖的排列特點(diǎn)
D、堿基對(duì)排列順序

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科目：高中生物 來源： 題型：

2009年10月7日瑞典皇家科學(xué)院宣布，美國科學(xué)家文卡特拉曼?拉馬克里希南、托馬斯?施泰茨和以色列科學(xué)家阿達(dá)?約納特3人共同獲得今年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，以表彰其在核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究中所做出的巨大貢獻(xiàn)．下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是（　�。�
A、血紅蛋白是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成
B、核糖體是一種富含磷脂的細(xì)胞器
C、核糖體的合成與細(xì)胞器中的核仁有關(guān)
D、核糖體是一種產(chǎn)水的細(xì)胞器

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