A、植物蠟、油脂、淀粉酶 |
B、淀粉、葡萄糖、糖元 |
C、氨基酸、核苷酸、丙酮酸 |
D、性激素、ATP、胰島素 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在不考慮人工投入時,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是全部桑植株有機物中所有的能量 |
B、蠶沙(蠶的糞便)中所含的能量屬于第二營養(yǎng)級所同化的能量 |
C、蠶繭的產(chǎn)量歸根結(jié)底要依靠桑葉在光合作用中所產(chǎn)生的有機物質(zhì) |
D、建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級循環(huán)利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③④中數(shù)值最大的是① |
B、②代表的物質(zhì)名稱是氧氣 |
C、產(chǎn)生①③的場所是線粒體 |
D、原核生物中也有能完成圖示全過程的生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“質(zhì)壁分離”所指的“質(zhì)”是細胞質(zhì) |
B、“質(zhì)壁分離”的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細胞壁的伸縮性大于原生質(zhì)層的伸縮性 |
C、發(fā)生“質(zhì)壁分離”時液泡的水分只出不進 |
D、根據(jù)這種現(xiàn)象可以判斷細胞的生活狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個物種的形成或絕滅,不會影響到其他物種的進化 |
B、物種之間的共同進化都是通過生存斗爭實現(xiàn)的 |
C、生物多樣性的形成也就是新物種的不斷形成過程 |
D、有性生殖的出現(xiàn)推動了生物進化是因為增強了生物的變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用14C標記CO2,可以探究光合作用制造的有機物中碳元素的來源 |
B、統(tǒng)計洋蔥根尖每一時期細胞占細胞總數(shù)的比例,能比較細胞周期各時期的長短 |
C、“探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”能證明瓊脂塊越小NaOH擴散進入瓊脂塊越深 |
D、用健那綠對新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮染色,在高倍顯微鏡下可觀察到藍綠色的線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在電鏡下可以清晰地看到細胞膜呈亮-暗-亮的三層結(jié)構(gòu) |
B、線粒體的脂質(zhì)單分子層的面積大約是線粒體表面積的4倍 |
C、人的成熟紅細胞吸水漲破后離心,沉淀物中即可獲得較純的細胞膜 |
D、溶酶體膜不被其內(nèi)的水解酶分解是因為其不含蛋白質(zhì) |
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