下圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成分泌蛋白的示意圖，已知分泌蛋白的新生肽鏈上有一段可以引導(dǎo)其進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的特殊序列（圖中P肽段）。下列相關(guān)說法正確的是

A．若P肽段功能缺失，則可繼續(xù)合成新生肽但無法將蛋白分泌到細(xì)胞外

B．合成①的場(chǎng)所主要在細(xì)胞核，但⑥的合成與核仁無關(guān)

C．多個(gè)核糖體結(jié)合的①是相同的，但最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同

D．若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變，則合成的多肽鏈結(jié)構(gòu)一定會(huì)發(fā)生改變

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆湖北省襄陽(yáng)市高三第一次調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2015年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦從青蒿中提取了青蒿素。它能干擾瘧原蟲表膜-線粒體的功能，阻斷宿主紅細(xì)胞為其提供營(yíng)養(yǎng)，導(dǎo)致形成自噬泡，并不斷排出到蟲體外，使瘧原蟲損失大量胞漿而死亡，進(jìn)而達(dá)到抗瘧的目的。下列相關(guān)敘述，正確的是 （ ）

A．瘧原蟲的細(xì)胞與人的成熟紅細(xì)胞具有的生物膜種類相同

B．瘧原蟲的細(xì)胞內(nèi)自噬泡與細(xì)胞膜的融合體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)

C．瘧原蟲是真核需氧生物

D．中藥治病的機(jī)理正是因?yàn)橹兴幉闹泻心承┨厥獾脑鼗蚧衔�，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)恼f法，錯(cuò)誤的是

A. 糖蒜變甜主要是細(xì)胞主動(dòng)選擇吸收糖類并進(jìn)行積累形成的

B. 維生素D能以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞，是因?yàn)槠鋵儆谥|(zhì)

C. 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散

D. 腎小管上皮細(xì)胞能將原尿中的葡萄糖全部吸收，其吸收過程需要消耗能量

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期12.4周考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

（1）結(jié)構(gòu)Ⅰ、Ⅱ代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別： 、 。

（2）完成過程①需要的物質(zhì)是從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的。它們是 。

（3）從圖中分析，基因表達(dá)過程中轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場(chǎng)所有 。

（4）根據(jù)右上表格判斷：【Ⅲ】 （填名稱）攜帶的氨基酸是 。若蛋白質(zhì)在線粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用，推測(cè)其功能可能是參與有氧呼吸的第 階段。

（5）用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測(cè)α-鵝膏蕈堿抑制的過程是 。（填序號(hào)），線粒體功能 （填“會(huì)”或“不會(huì)”）受到影響。

（6）下圖為上圖中①過程圖，圖中的b和d二者在化學(xué)組成上的區(qū)別是 。圖中a是一種酶分子，它能促進(jìn)c的合成，其名稱為 。

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期12.4周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷，下列描述中正確的是

A．轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束，翻譯即已開始

B．由該DNA模板產(chǎn)生了四條多肽鏈

C．原核細(xì)胞轉(zhuǎn)錄和翻譯在時(shí)空上完全分開

D．多個(gè)核糖體完成不同mRNA的翻譯

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期12.4周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面為基因的作用與性狀表現(xiàn)的流程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析，下列不正確的說法是

A．①過程以DNA的一條鏈為模板、四種核糖核苷酸為原料合成RNA

B．某段DNA上發(fā)生了基因突變，但形成的蛋白質(zhì)不一定會(huì)改變

C．③過程中需要多種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA，轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不同，所搬運(yùn)的氨基酸也不相同

D．人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂�，使結(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年新疆兵團(tuán)第二師華山中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

青鮮素能抑制植物細(xì)胞生長(zhǎng)與分裂從而抑制發(fā)芽，被用于蔬菜和水果的保鮮；對(duì)青鮮素毒害性進(jìn)行了檢測(cè)，結(jié)果如圖甲．乙烯促進(jìn)離層區(qū)（如圖乙）細(xì)胞合成和分泌酶X，酶X能夠水解離層區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞壁導(dǎo)致葉柄脫落；葉柄離層區(qū)細(xì)胞兩側(cè)（近基端和遠(yuǎn)基端）的生長(zhǎng)素濃度與葉片脫落關(guān)系如圖丙。

請(qǐng)回答：

（l）細(xì)胞分裂素能促進(jìn)______，促進(jìn)萌發(fā)，可用于收獲后農(nóng)產(chǎn)品的儲(chǔ)藏保鮮；青鮮素與______（激素）的作用機(jī)理類似。

（2）根據(jù)圖甲可知，濃度______ 以下，青鮮素幾乎沒有毒性。

（3）根據(jù)酶 X 的生理作用分析，它可能是______酶和______酶。

（4）根據(jù)圖丙可知，當(dāng)遠(yuǎn)基端生長(zhǎng)素濃度______ 或______近基端生長(zhǎng)素濃度時(shí)，葉柄脫落。生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方式是______，結(jié)合對(duì)圖丙的分析，可得出葉柄內(nèi)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸對(duì)乙烯合成起______作用。經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素的氨基酸是______。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年新疆兵團(tuán)第二師華山中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖表示植物生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系，那么　(　 )

A. 在單側(cè)光的作用下，若胚芽鞘生長(zhǎng)素濃度向光側(cè)為a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度，則背光側(cè)為b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度

B. 將植物體水平放置，若根部近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度，則遠(yuǎn)地側(cè)為d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度

C. 若曲線Ⅰ表示生長(zhǎng)素對(duì)植物莖的作用，則曲線Ⅱ表示對(duì)根的作用

D. 若曲線Ⅰ表示生長(zhǎng)素對(duì)雙子葉雜草的作用，則曲線Ⅱ表示對(duì)單子葉植物的作用

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年四川省成都市高二上學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)了解，野生揚(yáng)子鱷種群的雌雄比例一般穩(wěn)定在5:1左右，這樣的性別比是由孵化時(shí)的溫度所決定的；繁殖季節(jié)雄性揚(yáng)子鱷發(fā)出“轟”、“轟”的聲音，雌性揚(yáng)子鱷則根據(jù)聲音大小選擇巢穴位置。當(dāng)聲音大時(shí)，雌鱷選擇將巢穴筑于山凹濃蔭潮濕溫度較低處，則產(chǎn)生較多的雌鱷。以上事實(shí)說明生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞

A. 能夠調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

B. 影響生物種群的繁衍，維持種群數(shù)量的穩(wěn)定

C. 維持生物體正常生命活動(dòng)，調(diào)節(jié)生物內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

D. 對(duì)生物進(jìn)行自然選擇，促進(jìn)生物進(jìn)化

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