【題目】如圖為DNA的平面結(jié)構(gòu),虛線表示堿基間的氫鍵。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從主鏈上看,兩條單鏈______平行;從堿基關(guān)系看,兩條單鏈____________。
(2)______和______交替連接,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架。
(3)圖中有______種堿基。
(4)圖中的A與ATP中的A的區(qū)別是____________。
(5)與該圖中的DNA片段大小相同的DNA最多有______種。
【答案】反向 堿基互補(bǔ)配對(duì) 脫氧核糖 磷酸 4 圖中的A為腺嘌呤,ATP中的A為腺苷 44
【解析】
分析題圖:圖示為DNA分子的平面結(jié)構(gòu),DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架,內(nèi)側(cè)是堿基通過(guò)氫鍵連接形成的堿基對(duì),堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則(A―T、C―G)。
(1)從主鏈上看,兩條單鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械;從堿基關(guān)系看,兩條單鏈遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。
(2)脫氧核糖與磷酸交替連接排列在外側(cè),構(gòu)成DNA分子的基本骨架。
(3)圖中有4種堿基,即A、C、G、T。
(4)圖中的A為腺嘌呤,而ATP中的A指腺苷。
(5)圖中的DNA片段共有4對(duì)堿基對(duì),因此最多形成44種DNA。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 脂肪鑒定:取材→染色→去浮色→制片→觀察
B. 觀察葉綠體的形態(tài):取材(蘚類小葉)→制片→染色→觀察
C. 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布:取材→制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察
D. 質(zhì)壁分離現(xiàn)象:取材→制片→觀察→滴加質(zhì)量濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液→觀察
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】農(nóng)作物吸收氮元素的主要形式有銨態(tài)氮( )和硝態(tài)氮()。已知作物甲對(duì)以硝酸銨()為唯一氮源的培養(yǎng)液中和的吸收具有偏好性(和同時(shí)存在時(shí),對(duì)一種離子的吸收量大于另一種)。根據(jù)上述資料回答以下問(wèn)題
(1)農(nóng)作物對(duì)離子的偏好性可體現(xiàn)細(xì)胞膜具有______________(特性),這種偏好性直接由細(xì)胞膜上的______________(成分)決定。
(2)為了探究作物甲對(duì)哪種離子更為偏好,實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)將其補(bǔ)充完整
①配制適宜濃度以硝酸銨為唯一氮源的培養(yǎng)液,用該營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)作物甲,一段時(shí)間后,檢測(cè)______________。
②預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
若_____________,則作物甲對(duì)更為偏好;
若_____________,則作物甲對(duì)更為偏好。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用噬菌體抗體庫(kù)技術(shù)獲得人的單克隆抗體的方法是:將人抗體基因插入噬菌體載體,然后讓該噬菌體感染大腸桿菌,抗體可能和噬菌體蛋白以融合蛋白的形式附著在噬菌體表面,也可能通過(guò)大腸桿菌分泌出去;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)獲取人抗體基因時(shí),可從人的_________細(xì)胞中獲取總RNA,反(逆)轉(zhuǎn)錄成cDNA,再通過(guò)PCR技術(shù)擴(kuò)增抗體基因。在PCR反應(yīng)體系中,需加入________作為合成DNA的原料。
(2)在抗體基因與噬菌體基因之間設(shè)計(jì)了一個(gè)終止密碼子(UAA或UAG或UGA)的對(duì)應(yīng)序列,在終止密碼子突變型的菌株表達(dá)時(shí),抗體基因的表達(dá)產(chǎn)物是_______(填“融合蛋白”或“分泌型抗體”)。
(3)下圖表示噬菌體抗體庫(kù)中編碼某抗體的mRNA的部分堿基序列:
圖中虛線框內(nèi)mRNA片段包含__________個(gè)密碼子,如虛線框后的序列未知,預(yù)測(cè)虛線框后的第一個(gè)密碼子最多有________種。
(4)在噬菌體抗體庫(kù)的構(gòu)建過(guò)程中,理論上可以不利用Ca2+處理大腸桿菌,依據(jù)是___________。與利用雜交瘤技術(shù)生產(chǎn)的單克隆抗體相比,用該技術(shù)省去的步驟是__________,使制備更簡(jiǎn)單易行。從噬菌體抗體庫(kù)中篩選特異性抗體的方法是__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于多肽和蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( )
A. 加入食鹽會(huì)使雞蛋清溶液中蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化而析出
B. 蛋白質(zhì)的肽鏈間通過(guò)脫水縮合形成肽鍵而連接
C. 雙縮脲試劑可以檢測(cè)氨基酸含量和鑒定變性的蛋白質(zhì)
D. 1個(gè)環(huán)狀八肽分子徹底水解需要8個(gè)H20
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為a分子及Na+、K+的跨膜運(yùn)輸示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 圖中3種物質(zhì)的運(yùn)輸方式都屬于主動(dòng)運(yùn)輸
B. 加入線粒體抑制劑對(duì)a分子的運(yùn)輸沒(méi)有影響
C. 一種物質(zhì)可以通過(guò)不同的轉(zhuǎn)運(yùn)方式進(jìn)出細(xì)胞
D. Na+的持續(xù)吸收會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的ADP大量積累
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究者為了研究光合作用中O2的來(lái)源,給三組小球藻提供含有一定比例18O的水和HCO3ˉ(其他條件均相同),光照一定時(shí)間后,分別檢測(cè)小球藻釋放的O2中18O的比例,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是________________,得出此結(jié)論的依據(jù)是_______________________。
(2)光合作用中產(chǎn)生O2的階段稱為_______________,此階段的其他產(chǎn)物在暗反應(yīng)中的作用是_______________。
(3)如果提高第1組實(shí)驗(yàn)的光照強(qiáng)度,O2的釋放速率沒(méi)有增加,最可能的原因是__________。
(4)若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中胞間CO2濃度不變,且第3組實(shí)驗(yàn)的O2釋放速率比第2組的快時(shí),第3組小球藻細(xì)胞內(nèi)C5的含量比第2組的___________(填“高”或“低”)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞分裂
研究發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)哺乳動(dòng)物細(xì)胞在分裂時(shí),會(huì)部分失去與胞外基質(zhì)的粘附,進(jìn)而使細(xì)胞形態(tài)發(fā)生由扁平到隆起、變圓等一系列變化,如圖1所示。若用外力限制細(xì)胞在分裂時(shí)變圓,會(huì)影響紡錘體的組裝和中心體的分離,最終影響細(xì)胞分裂的進(jìn)程。
(1)圖1中B細(xì)胞處于細(xì)胞周期的______期;構(gòu)成結(jié)構(gòu)k的主要化學(xué)成分是______;結(jié)構(gòu)h的功能是______。
A.參與染色體的形成
B.參與紡錘體的形成
C.參與DNA的復(fù)制
D.參與細(xì)胞板的形成
(2)圖1中D細(xì)胞發(fā)生的過(guò)程或變化有______。
A.染色單體的分離 B.基因重組
C.等位基因的分離 D.染色體數(shù)目不變
(3)據(jù)題意和圖推測(cè),細(xì)胞分裂時(shí)發(fā)生由扁平到隆起、變圓的形態(tài)變化,其生物學(xué)意義可能是______。(多選)
A.有助于DNA的復(fù)制
B.為細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體的組裝提供必要的空間
C.為染色體排布于細(xì)胞中央提供充足空間
D.為遺傳物質(zhì)精準(zhǔn)分配到兩個(gè)子細(xì)胞作好準(zhǔn)備
細(xì)胞分裂過(guò)程中還伴隨著一系列周期相關(guān)分子信號(hào)的啟動(dòng),研究發(fā)現(xiàn)蛋白Numb參與細(xì)胞周期進(jìn)程的調(diào)控。為了研究Numb蛋白的功能,研究者對(duì)實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞(通過(guò)干擾RNA以抑制Numb蛋白的表達(dá))和對(duì)照組細(xì)胞(不作處理)中處于各時(shí)期的細(xì)胞比例進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),結(jié)果如圖2所示。
(4)據(jù)圖2分析,Numb蛋白與細(xì)胞分裂進(jìn)入______期有關(guān),說(shuō)明理由,______。
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