下列措施不利于保護(hù)生物多樣性的是（　�。�
A、大力開展退耕還林、還草、還湖
B、大量引進(jìn)外來(lái)物種，增加觀賞價(jià)值
C、建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)珍稀、瀕危物種
D、規(guī)定禁漁區(qū)和禁漁期，適時(shí)地、有計(jì)劃地捕撈成魚
考點(diǎn)：生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題：
分析：生物多樣性是指在一定時(shí)間和一定地區(qū)所有生物物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱．它包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次，保護(hù)生物多樣性的措施有就地保護(hù)和遷地保護(hù)．
解答： 解：A、大力開展退耕還林、還草、還湖有利于保護(hù)生物的棲息環(huán)境，增加生物多樣性，A正確；
B、大量引進(jìn)外來(lái)物種，可能造成生物入侵，降低生物多樣性，B錯(cuò)誤；
C、建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)珍稀、瀕危物種是保護(hù)生物多樣性的根本措施，C正確；
D、規(guī)定禁漁區(qū)和禁漁期，適時(shí)地、有計(jì)劃地捕撈成魚有利于保護(hù)海洋生物多樣性，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：題考查了保護(hù)生物多樣性的措施，試題較簡(jiǎn)單，要求學(xué)生識(shí)記相應(yīng)內(nèi)容即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在1、3、5號(hào)試管中分別加入2mL蒸餾水，2、4、6號(hào)試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1-4號(hào)試管中適量滴加本尼迪特試劑，5、6號(hào)試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻．預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（　�。�
A、4號(hào)試管內(nèi)呈紅黃色，6支試管內(nèi)僅有1、2、3號(hào)試管內(nèi)試管內(nèi)呈藍(lán)色
B、3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同
C、4號(hào)試管內(nèi)呈紅黃色，其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色
D、4號(hào)試管內(nèi)呈紅黃色，6號(hào)試管內(nèi)呈紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

最新研究發(fā)現(xiàn)，內(nèi)皮素能與黑色素細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，刺激黑色素細(xì)胞增殖分化，產(chǎn)生大量黑色素，這是造成色斑的主要原因．內(nèi)皮素抑制劑可與黑色素細(xì)胞膜上的內(nèi)皮素受體結(jié)合，使內(nèi)皮素失去作用，這為美容研究機(jī)構(gòu)帶來(lái)了福音．上述材料體現(xiàn)了細(xì)胞膜（　�。�
A、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
B、能嚴(yán)格控制物質(zhì)的進(jìn)出
C、具有信息交流的功能
D、膜內(nèi)側(cè)有大量酶的附著

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列植物激素中，主要起促進(jìn)果實(shí)成熟作用的是（　�。�
A、生長(zhǎng)素B、細(xì)胞分裂素
C、乙烯D、吲哚丁酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖是細(xì)胞呼吸示意圖，乙圖是某細(xì)胞器結(jié)構(gòu)示意圖．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、①②④階段均放出少量能量
B、水參與第④階段的反應(yīng)，該過(guò)程發(fā)生在乙圖中的b處
C、人體細(xì)胞分解等量的葡萄糖，③階段釋放CO2的量是④階段的
1
3
D、①⑤分別發(fā)生在乙圖中的a、c處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人承包了一個(gè)魚塘，放養(yǎng)了2000尾鯽魚，在最初4個(gè)月內(nèi)，由于資源和空間充足，每個(gè)月魚的數(shù)量是上一個(gè)月的2倍．回答下列問(wèn)題：
（1）為了研究魚的生長(zhǎng)發(fā)育及繁殖情況，設(shè)計(jì)了如下建立數(shù)學(xué)模型的步驟：
魚的情況研究方法
魚的數(shù)量每一個(gè)月是上一個(gè)月的2倍①觀察研究對(duì)象，
 
4個(gè)月內(nèi)池塘的資源和空間充足，魚的增長(zhǎng)不受魚的密度增加的影響②
 
③
 		根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)
觀察統(tǒng)計(jì)魚的數(shù)量，對(duì)自己所建立的模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等，對(duì)模型進(jìn)行
檢驗(yàn)或修正
請(qǐng)對(duì)該步驟進(jìn)行補(bǔ)充，即寫出上表中①②③處的內(nèi)容：
①
 
． ②
 
．③
 
．
（2）假設(shè)該池塘最多能夠容納5萬(wàn)尾鯽魚生長(zhǎng)，則在捕撈時(shí)，應(yīng)讓池塘保持
 
尾鯽魚時(shí)能發(fā)揮最大經(jīng)濟(jì)效率．
（3）在調(diào)查魚的種群密度時(shí)，常用的估算方法是
 
，此方法是否適宜作為土壤動(dòng)物調(diào)查的估算方法？
 
．理由是
 
．
（4）從群落演替的角度分析，遭受破壞后的池塘重新養(yǎng)魚的過(guò)程屬于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家用小鼠作實(shí)驗(yàn)材料，完成生長(zhǎng)激素和胰島素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，下列相關(guān)分析正確的是（　　）
A、切除垂體及胰腺可減小小鼠自身生長(zhǎng)激素和胰島素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
B、該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)照，需要增添空白對(duì)照組
C、該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明生長(zhǎng)激素和胰島素具有協(xié)同作用
D、增大生長(zhǎng)激素和胰島素的注射量，實(shí)驗(yàn)效果更顯著

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“探究細(xì)胞大于與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比，能反應(yīng)NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A、酵母菌沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核．
B、同時(shí)具有中心體和葉綠體的細(xì)胞一般是低等植物細(xì)胞
C、細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體和細(xì)胞核
D、藍(lán)藻在生物進(jìn)化中的重要意義表現(xiàn)在它具有葉綠體，能進(jìn)行光合作用

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