【題目】【生物 ——選修3:現(xiàn)代生物科專題】
現(xiàn)有一生活污水凈化處理系統(tǒng),處理流程為“厭氧沉淀池→曝光池→兼氧池→植物池”,其中植物池中生活著水生植物、昆蟲、魚類、蛙類等生物。污水經(jīng)凈化處理后,可用于澆灌綠地。回答問題:
(1)污水流經(jīng)厭氧沉淀池。曝氣池和兼氧池后得到初步凈化。在這個(gè)過程中,微生物通過_____________________呼吸將有機(jī)物分解。
(2)植物池中,水生植物、昆蟲、魚類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了___________(生態(tài)系統(tǒng)、菌落、種群)。在植物池的食物網(wǎng)中,植物位于第_____營(yíng)養(yǎng)級(jí)。植物池中所有蛙類獲得的能量最終來源于 __________所固定的________能。
(3)生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、物種多樣性、____和_____等原理。
(4)一般來說,生態(tài)工程的主要任務(wù)是_____________進(jìn)行修復(fù),對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。
【答案】 無氧和有氧(或細(xì)胞) 群落 一 生產(chǎn)者 太陽(yáng)光 協(xié)調(diào)與平衡 物質(zhì)循環(huán)再生 對(duì)已被破壞的生態(tài)環(huán)境(或受損的生態(tài)系統(tǒng))
【解析】試題分析:(1)微生物通過細(xì)胞呼吸將有機(jī)物分解.
(2)群落是指生活在一定的自然區(qū)域內(nèi),相互之間具有直接或間接的各種生物種群的總和,所以植物池中,水生植物、昆蟲、魚類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了群落.在食物網(wǎng)中,植物位于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),屬于生產(chǎn)者.生態(tài)系統(tǒng)的最終能量來源是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能.
(3)生態(tài)農(nóng)業(yè)所遵循的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原則、物種多樣性原則、協(xié)調(diào)平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.
(4)生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)已被破壞的生態(tài)環(huán)境(或受損的生態(tài)系統(tǒng))進(jìn)行修復(fù),對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力.
故答案為:(1)無氧和有氧(或細(xì)胞)
(2)群落 一 生產(chǎn)者 太陽(yáng)
(3)物質(zhì)循環(huán)再生 物種多樣性
(4)已被破壞的生態(tài)環(huán)境(或受損的生態(tài)系統(tǒng))
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某二倍體植物的花為兩性花,其花色由一對(duì)等位基因(A、a)控制。若該植物的某種群中,不同花色的植株比例為紅色( AA):粉紅色(Aa):白色(aa)=5:3:2。據(jù)此回答:
(1)種群內(nèi)的各個(gè)體之間能___,即不存在生殖隔離。
(2)該種群中A基因的頻率是___。粉紅色花植株自交所得子代的表現(xiàn)型為 ______ 。
(3)取該植物純合矮生品系的一棵幼苗,對(duì)其噴施赤霉素后,其成熟株高與商莖品系相當(dāng)。對(duì)此現(xiàn)象的解釋存在兩種假設(shè):一是赤霉素引起了遺傳物質(zhì)的改變;二是赤霉素只改變了表現(xiàn)型。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)其加以驗(yàn)證___。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】(12分)某植物的花色有紫色、紅色、藍(lán)色和白色,受等位基因A—a和B—b控制。已知純合的紫花植株與白花植株雜交,F(xiàn)1均為紫花植株,F(xiàn)1自交,所得F2的表現(xiàn)型及比例為紫花∶紅花∶藍(lán)花∶白花=9∶3∶3∶1,據(jù)此回答下列問題:
(1)若要使F2出現(xiàn)9∶3∶3∶1的性狀分離比,則另一種雜交方法是_________________________。
(2)偶然發(fā)現(xiàn)一株白花植株自交時(shí),子代中4種花色植株都有,進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),該植物體內(nèi)不同于A—a和B—b所在的一條染色體上出現(xiàn)了一個(gè)顯性基因D(其等位基因?yàn)?/span>d),并且該顯性基因可抑制基因A和基因B的表達(dá)。
①新基因產(chǎn)生的主要途徑是_________________,該變異的特點(diǎn)有_________________(請(qǐng)答出3點(diǎn))。
②上述3對(duì)基因________________(填“遵循”或“不遵循”)自由組合定律,理由是__________________________________。
③若對(duì)子代中4種花色植株進(jìn)行統(tǒng)計(jì)(子代數(shù)目足夠多),則表現(xiàn)型及比例為_______________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列與動(dòng)物體內(nèi)K+、Na+等有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.NaCl中Na+參與血漿滲透壓形成而Cl﹣不參與
B.產(chǎn)生和維持神經(jīng)細(xì)胞靜息電位主要與K+有關(guān)
C.興奮沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí)細(xì)胞膜外Na+大量?jī)?nèi)流
D.Na+從紅細(xì)胞外運(yùn)入紅細(xì)胞內(nèi)的過程屬于被動(dòng)運(yùn)輸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某自花傳粉的植物,花的顏色由兩對(duì)基因(A和a,B和b)控制,其遺傳符合自由組合定律。其中A基因控制紅色素合成,B基因控制紫色素合成,當(dāng)兩種色素同時(shí)合成時(shí),花色表現(xiàn)為品紅花,兩種色素都不能合成時(shí),花色表現(xiàn)為白花?蒲行〗M做了甲、乙兩組人工雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下。請(qǐng)回答:
甲:品紅花×白花→F1:品紅花、紅花
乙:品紅花×紫花→F1:品紅花、紅花、紫花、白花
(1)甲組品紅花親本和F1中品紅花個(gè)體的基因型分別是____________________。
(2)乙組兩個(gè)親本的基因型是__________,F(xiàn)1四種表現(xiàn)型的比例是____________________。
(3)欲判斷乙組F1中某品紅花植株的基因型,請(qǐng)你為該科研小組設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方案,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、結(jié)論:
讓該品紅花植株__________,觀察并統(tǒng)計(jì)后代的表現(xiàn)型及比例。
①若子代____________________,則該品紅花植株基因型為__________;
②若子代____________________,則該品紅花植株基因型為__________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】定義:在特定條件下,細(xì)胞內(nèi)所有轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的集合稱為轉(zhuǎn)錄組(Transcriptome)。由此可知,以下關(guān)于轉(zhuǎn)錄組的描述中正確的是
① 轉(zhuǎn)錄組中包含Messenger RNA
②基因組與一個(gè)轉(zhuǎn)錄組一一對(duì)應(yīng)
③不同組織細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄組不同
④同一個(gè)細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄組相同
A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】澳洲某小島上生活著兩種棕櫚科植物。研究認(rèn)為在200萬年前,它們的共同祖先遷移到該島時(shí),一部分生活在pH較高的石灰?guī)r上,開花較早;另一部分生活在pH較低的火山灰上,開花較晚。由于花期不同,不能相互授粉,經(jīng)過長(zhǎng)期演變,最終形成兩個(gè)不同的物種。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 若將這兩種植物種植在相同環(huán)境中,它們能雜交產(chǎn)生可育后代
B. 最初遷移到該島時(shí),兩個(gè)種群的基因庫(kù)差別較大
C. 花期不同阻礙了基因交流,最終形成了生殖隔離
D. 這兩個(gè)物種的形成是定向變異的結(jié)果
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一顆種子長(zhǎng)成參天大樹,離不開細(xì)胞的分裂與分化。下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化的敘述,不正確的是( )
A. 細(xì)胞的分化必然伴隨著細(xì)胞的分裂,但分裂的細(xì)胞不一定發(fā)生分化
B. 細(xì)胞分化有利于提高多細(xì)胞生物各種生理功能的效率
C. 細(xì)胞的分裂與分化是多細(xì)胞生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ),并伴隨在整個(gè)生命進(jìn)程中
D. 細(xì)胞分化后形成的各種細(xì)胞中的蛋白質(zhì)完全不同,但遺傳物質(zhì)相同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】
谷氨酸鈉是味精的主要成分,工業(yè)生產(chǎn)中常用谷氨酸棒狀桿菌發(fā)酵生產(chǎn)谷氨酸。下表是生物興趣小組探究發(fā)酵條件對(duì)微生物數(shù)量和產(chǎn)物生產(chǎn)的影響。
組別 | 發(fā)酵條件 | 谷氨酸棒狀桿菌繁殖速率 | 單個(gè)菌體產(chǎn)谷氨酸量 | |
第一組 | 通入無菌空氣 | C/N=3:1 | 較慢 | 較多 |
第二組 | 通入無菌空氣 | C/N=4:1 | 較快 | 較少 |
請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)谷氨酸棒狀桿菌發(fā)酵的培養(yǎng)基中主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有__________,該培養(yǎng)基是一種__________培養(yǎng)基。
(2)得到谷氨酸棒狀桿菌數(shù)目可采用的計(jì)數(shù)方法是__________,用該方法計(jì)數(shù)過程:取第二組的100倍的稀釋液0.1ml滴加到計(jì)數(shù)板(由25×16=400個(gè)小室組成,容納液體總體積為0.1mm3)共有菌體48個(gè),則1ml的第二組發(fā)酵液中有菌體__________個(gè)。用該方法測(cè)定的微生物數(shù)量大于實(shí)際的活菌數(shù),原因是__________。
(3)由上述探究可知,要通過發(fā)酵得到大量谷氨酸需首先不斷向發(fā)酵液中通入__________,將碳氮比設(shè)為__________培養(yǎng)一段時(shí)間,然后將發(fā)酵液中碳氮比改為__________繼續(xù)培養(yǎng)。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com