某DNA分子中含T堿基20個(gè),讓它連續(xù)復(fù)制5次,則第5次復(fù)制時(shí)所需含T堿基的脫氧核苷酸(  )
A、640B、620
C、320D、310
考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題:
分析:計(jì)算DNA復(fù)制n次需要的某種游離的脫氧核糖核苷酸數(shù)目時(shí),要先根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則計(jì)算出該DNA分子中的該脫氧核糖核苷酸數(shù)目,DNA分子復(fù)制n次形成的DNA分子數(shù)是2n個(gè),增加的DNA分子中的該脫氧核糖核苷酸總數(shù)就是DNA分子復(fù)制過(guò)程中游離的脫氧核糖核苷酸數(shù)目.
解答: 解:由題意知,某雙鏈DNA分子連續(xù)復(fù)制5次形成的DNA分子是25=32個(gè),連續(xù)復(fù)制4次形成的DNA分子是24=16個(gè),所以該DNA分子復(fù)制第5次時(shí)所需含T堿基的脫氧核苷酸是(32-16)×20=320個(gè).
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.對(duì)于DNA分子的復(fù)制和堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的理解,并進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的能量是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,植物光合作用積累的有機(jī)物被植食動(dòng)物利用的過(guò)程.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、①⑤之和為輸入到生態(tài)系統(tǒng)的全部能量
B、植食動(dòng)物糞便中的能量包含在⑦中
C、⑤⑥⑦⑧之和為流向分解者的能量
D、④占②的百分比為能量傳遞效率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),兩者之間變化的關(guān)系與右圖走勢(shì)相符的是( 。
 XY
A耗氧量體溫
B血糖濃度胰島素濃度
C血糖濃度胰高血糖素
D促甲狀腺激素濃度甲狀腺激素濃度
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲生物核酸的堿基組成為:嘌呤占46%,嘧啶占54%.乙生物遺傳物質(zhì)的堿基組成為:嘌呤占34%,嘧啶占66%,則甲乙生物可能是( 。
A、藍(lán)藻     變形蟲
B、T2噬菌體    硝化細(xì)菌
C、硝化細(xì)菌  綿羊
D、肺炎雙球菌  煙草花葉病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體的消化液中含有多種消化酶,若將唾液、胃液、胰液和腸液等混合在一起,能否增強(qiáng)對(duì)物質(zhì)的消化作用?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物進(jìn)化的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A、自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率定向改變
B、物種的形成必須經(jīng)過(guò)種群之間的隔離
C、害蟲抗藥性不斷增強(qiáng)是因?yàn)檗r(nóng)藥對(duì)害蟲進(jìn)行了定向選擇
D、突變能改變核苷酸序列,不能改變基因在染色體上的位置

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

采摘后的荔枝果實(shí)在自然條件下由于果皮中的多酚氧化酶的作用而容易褐變.某同學(xué)為研究荔枝的保鮮效果,開展如下實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你幫助完善下列實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)將60顆新鮮、大小相近、無(wú)機(jī)械損傷的桂味荔枝
 
分為6組;
(2)將上述荔枝分別放在5℃、10℃、15℃、20℃、25℃、30℃的恒溫箱中4天;
(3)測(cè)量、記錄每顆荔枝果皮褐變面積百分率,并
 

(4)將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成坐標(biāo)曲線圖,結(jié)果如圖所示.Ⅱ.實(shí)驗(yàn)分析:
(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,請(qǐng)你為本實(shí)驗(yàn)擬一個(gè)題目:
 

(2)保鮮效果最好的溫度是
 
,這是因?yàn)?div id="mee1vai" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)本實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是
 

Ⅲ.該同學(xué)想進(jìn)一步探究氧氣濃度(0-10%)對(duì)荔枝果皮褐變面積的影響,請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)一表格用于記錄其實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某種二倍體動(dòng)物某些細(xì)胞分裂(部分染色體)示意圖,有關(guān)判斷正確的是( 。
A、甲圖所示細(xì)胞分裂后能形成基因型為AD的卵細(xì)胞
B、乙圖所示細(xì)胞分裂不一定是減數(shù)分裂
C、甲、乙兩圖所示細(xì)胞中的染色單體數(shù)分別是8條和4條
D、甲、乙兩圖所示細(xì)胞中都有1個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖A、B、C為同一個(gè)洋蔥表皮細(xì)胞在不同濃度的蔗糖溶液中依次呈現(xiàn)的三種狀態(tài),則在現(xiàn)在的狀態(tài)下,細(xì)胞液的濃度關(guān)系是( 。
A、A>B>CB、B=A=C
C、A<B<CD、無(wú)法確定

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