下列實驗試劑或材料與其實驗名稱不相符合的是
A.甲基綠吡羅紅——觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布
B.澄清石灰水——探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
C.斐林試劑——探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響
D.健那綠——觀察口腔上皮細(xì)胞中的線粒體
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北張家口高二第一學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
經(jīng)實驗檢測出某一植株的不同器官對不同生長素濃度的反應(yīng)如圖所示,橫坐標(biāo)表示生長素的濃度。根據(jù)實驗結(jié)果,可以獲得的正確結(jié)論是( )
A.當(dāng)生長素濃度為l0-9 mol.L-1時,抑制根的生長
B.低濃度生長素促進(jìn)根、芽的生長,高濃度生長素則促進(jìn)莖的生長
C.若解除頂端優(yōu)勢,應(yīng)確保側(cè)芽的生長素濃度低于l0-6 mol.L-1
D.根向地生長的原因是其遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度高于l0-8 mol.L-1
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津市高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示生物體內(nèi)基因控制性狀的過程,下列分析不正確的是
A.Ⅰ過程需要 DNA鏈作模板、四種核糖核苷酸為原料,葡萄糖為其直接供能
B.豌豆的圓粒和皺粒出現(xiàn)的根本原因是Ⅱ過程中合成的蛋白質(zhì)不同
C.mRNA發(fā)生改變一定會導(dǎo)致該個體的性狀發(fā)生改變
D.與二倍體植株相比,其多倍體植株細(xì)胞內(nèi)Ⅰ與Ⅱ的過程一般更旺盛
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都七中高一上學(xué)期期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
表是關(guān)于物質(zhì)檢測的內(nèi)容,其中正確的是( )
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于真核細(xì)胞細(xì)胞呼吸正確的說法是
A.有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)
B.水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中,可將損失減小到最低程度
C.無氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
D.無氧呼吸是不需氧的呼吸,因而其底物分解不屬于氧化反應(yīng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西西安一中高二上學(xué)期10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于動物機(jī)體神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述,錯誤的是( )
A.遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性
B.有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素
C.神經(jīng)細(xì)胞釋放的乙酰膽堿需經(jīng)血液運輸發(fā)揮作用
D.內(nèi)分泌腺分泌的激素可通過血液運輸作用與于靶細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物膜的敘述,正確的是( )
A.參與細(xì)胞膜組成的脂質(zhì)只有磷脂
B.用蛋白酶處理生物膜可改變其組成,不改變其通透性
C.抗體的合成和分泌過程都與生物膜有關(guān)
D.小鼠細(xì)胞與人體細(xì)胞的細(xì)胞膜在一定條件下能夠發(fā)生融合
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科目:高中生物 來源:2015-2016寧夏回族自治區(qū)銀川一中高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂圖,下列說法正確的是
A.圖Ⅱ表示的細(xì)胞中沒有同源染色體
B.a(chǎn)、b、c、d染色體的組成各不相同
C.圖Ⅰ表示的細(xì)胞中全部DNA是8個
D.圖Ⅲ可能是4個精細(xì)胞,也可能是1個卵細(xì)胞和三個極體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)設(shè)計的滲透實驗:用雞蛋膜將漏斗口封住,再裝上清水,把漏斗浸入盛有
10%的NaCl溶液的燒杯中,使漏斗管內(nèi)的液面與燒杯中的液面一樣高,但他始終沒有觀察到滲透現(xiàn)象。他應(yīng)該怎樣改進(jìn)的此裝置才達(dá)到實驗?zāi)康模?)
A.把10%的NaCl溶液換成30%的NaCl溶液
B.把10%的NaCl溶液裝在漏斗里,清水裝在燒杯中
C.把雞蛋膜換成其它半透膜
D.把10%的NaCl溶液換成30%的蔗糖溶液
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