【題目】三倍體無籽西瓜培育原理及流程如圖所示:

1)無籽西瓜的培育方法叫做_____________,其理論基礎(chǔ)是__________________。秋水仙素的作用是___________________________________________________________。

2)四倍體植株與二倍體西瓜雜交,由受精卵發(fā)育成的種子含有_________個染色體組,即得到_______倍體的種子。

3)三倍體植株應(yīng)授以二倍體西瓜成熟的花粉,其目的是刺激_______發(fā)育成________

4)從產(chǎn)生的原因及變異的種類看,無籽西瓜和無籽番茄的區(qū)別是:前者是由________而導致的可遺傳變異;后者是由_________作用而引起的_________變異。

【答案】多倍體育種 染色體畸變 抑制紡錘體的形成,使細胞中染色體數(shù)目加倍 3 子房 果實 染色體畸變 生長素 不可遺傳

【解析】

分析圖形:二倍體西瓜用秋水仙素處理加倍形成四倍體,四倍體和二倍體雜交,形成三倍體,發(fā)育形成無籽西瓜,據(jù)此答題。

1)圖示無籽西瓜的培育方法為多倍體育種,其原理是染色體數(shù)目的變異,過程中利用秋水仙素的作用是抑制紡錘體形成,使得染色體數(shù)目加倍。

2)四倍體含有4個染色體組,二倍體含有2個染色體組,雜交形成的受精卵發(fā)育成的種子是三倍體含有3個染色體組。

3)三倍體的植株在開花時,其雌蕊要用正常二倍體西瓜的花粉授粉,以刺激其子房發(fā)育成果實。

4)三倍體無子西瓜的培育涉及秋水仙素處理二倍體的幼苗變成四倍體,并最終與二倍體植株雜交獲得三倍體的種子,三倍體種子發(fā)育成植株時授予二倍體的花粉長出了三倍體無籽西瓜,這過程涉及了染色體數(shù)目的變異,屬于遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的可遺傳變異,而無子番茄是直接涂抹一定濃度的生長素促進子房發(fā)育成果實,遺傳物質(zhì)并未發(fā)生改變,屬于不可遺傳的變異。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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【題目】結(jié)合下列曲線,分析有關(guān)無機物在生物體內(nèi)含量的說法,錯誤的是

A.曲線①可表示人一生中體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值隨年齡變化的曲線

B.曲線②可表示細胞由休眠轉(zhuǎn)入旺盛代謝過程中自由水與結(jié)合水比值的變化

C.曲線②可以表示一粒新鮮的玉米種子在烘箱中被烘干的過程中,其內(nèi)無機鹽的相對含量變化

D.曲線③可以表示人從幼年到成年體內(nèi)相對含水量的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:

1)組成DNA分子的基本單位是[ 5 ]______________。

2)若[ 3 ]為鳥嘌呤則[ 4 ]應(yīng) ________________。

3DNA分子中由于[ 6 ]_____________具有多種不同排列順序,因而構(gòu)成了DNA分子的多樣性。

4 DNA分子復制時,首先利用細胞提供的________,在解旋酶作用下使[ 7 ]_________斷裂,兩條扭成螺旋的雙鏈解開。

5)若該DNA分子片段含有2400個堿基,那么,它控制合成的多肽鏈,最多有_______個氨基酸。

6DNA之所以成為主要的遺傳物質(zhì),主要是因為其主要具備了哪三方面的特點?_________________________________________________________________ ;____________________________________________________ ;_________________________________________________________________ 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一條染色體上基因 P Q 編碼蛋白質(zhì)的前 3 個氨基酸的 DNA 序列如圖,已知兩基因翻譯時的起始密碼均為 AUG。下列分析錯誤的是(

A.基因 P 轉(zhuǎn)錄后形成的 mRNA 必須經(jīng)過加工才能成為翻譯的模板

B.若箭頭所指堿基替換為 G.對應(yīng)的反密碼子為 GAG

C.兩基因轉(zhuǎn)錄時的模板鏈不同

D.由于 tRNA 具有專一性,兩基因翻譯時不能共用同一種 tRNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員研究了土壤含水量對番茄品種甲和乙光合速率的影響( 1),以及番茄品種甲的葉片氣孔導度、胞間 CO2 濃度與土壤含水量的關(guān)系( 2)。(注:光補償點指植物在一定的溫度下,光合作用固定的 CO2 和呼吸作用數(shù)量達到平衡狀態(tài)時的光強度)

下列敘述錯誤的是

A.土壤含水量對甲、乙兩種番茄光合速率的影響基本相同

B.氣孔導度的變化與番茄光合速率的變化趨勢基本相同

C.番茄在土壤含水量為 90%的條件下,比含水量在 50%條件下的光補償點高

D.土壤含水量降低,氣孔導度降低,胞間 CO2 濃度逐漸升高,可能是因為水分虧缺導致類囊體結(jié)構(gòu)破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖像(D中細胞取自豬的血液),請據(jù)圖回答:

1)圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是________________

2)圖中屬于真核細胞的是___。判斷的依據(jù)是________________。

3B、D兩類生物的主要區(qū)別:B類生物含_________________,故能進行光合作用,代謝類型是 ____________型。

4)顯微鏡下觀察到5種不同細胞的同時也看到細胞都有相似的基本結(jié)構(gòu),體現(xiàn)了自然界細胞的__________________________。經(jīng)過對比觀察發(fā)現(xiàn)人口腔上皮細胞的形態(tài)一般呈球形,而植物葉肉細胞呈方形,從細胞結(jié)構(gòu)上分析產(chǎn)生這一差異的主要原因是:人口腔上皮細胞_______________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有氧呼吸全過程中的物質(zhì)變化可分為三個階段:

①C6H12O6丙酮酸+[H];丙酮酸+H2O→CO2[H]③[H]O2→H2O。

下列與此相關(guān)的敘述中,正確的是

A.階段反應(yīng)極易進行,無需酶的催化

B.階段無ATP生成,第階段形成較多的ATP

C.①②階段的中間產(chǎn)物能為其他化合物的合成提供原料

D.階段也在線粒體中進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究高溫脅迫對棉花光合速率的影響,研究人員將AB、C三個品系的棉花在30℃條件 下培養(yǎng)了一段時間后,移植到40℃的環(huán)境中,其他條件保持一致,測定相關(guān)數(shù)據(jù)如圖1;圖230℃條件下測得的光合速率。請回答下列問題:

1)移植后3個品系的光合速率均下降,據(jù)圖判斷,光合速率最不可能因_____________(填光合色素、水分二氧化碳吸收量)首先出現(xiàn)下降而下降,作出這一判斷的依據(jù)是________________________

240℃條件下葉片的蒸騰速率升高,可能是為了提高散熱的效率,保證植物的光合作用正常進行,該機制對植物的正常生長有重要意義。若移植后蒸騰速率不變,則三個品系植株的光合速率均 會下降50%,結(jié)合圖示及上述分析,判斷在三個品系中,____________品系中這一機制的效率最高。

3)根據(jù)圖2的結(jié)果分析,若30℃為棉花光合作用的最適溫度,則40 ℃條件下進行實驗,光照強度應(yīng) 設(shè)定在____________lx)之間(用圖中數(shù)據(jù)表示),目的是________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某果園中能量流經(jīng)某害蟲種群的示意圖[圖中數(shù)據(jù)的單位為kj/m2a]。下列敘述錯誤的是

A.若要防治蟲害,則應(yīng)設(shè)法使該害蟲種群的能量攝入量減少

B.據(jù)圖可知,害蟲同化量中大部分通過自身呼吸作用以熱能的形式散失

C.從圖中可以看出,生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有逐級遞減的特點

D.害蟲流入分解者的能量包括圖中糞便和遺體殘骸等中的能量

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