【題目】有氧呼吸全過(guò)程中的物質(zhì)變化可分為三個(gè)階段：

①C6H12O6→丙酮酸＋[H]；②丙酮酸＋H2O→CO2＋[H]；③[H]＋O2→H2O。

下列與此相關(guān)的敘述中，正確的是

A.第③階段反應(yīng)極易進(jìn)行，無(wú)需酶的催化

B.第②階段無(wú)ATP生成，第③階段形成較多的ATP

C.第①②階段的中間產(chǎn)物能為其他化合物的合成提供原料

D.第①階段也在線粒體中進(jìn)行

【答案】C

【解析】

1、有氧呼吸

階段

場(chǎng)所

物質(zhì)變化

產(chǎn)能情況

反應(yīng)條件

第一階段

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C6H12O6 2丙酮酸+4[H]+能量

少量能量

酶

第二階段

線粒體基質(zhì)

2丙酮酸+6H2O 6CO2+20[H]+能量

少量能量

酶

第三階段

線粒體內(nèi)膜

24[H]+6O2 12H2O+能量

大量能量

酶和氧氣

A、第③階段反應(yīng)需酶的催化，A錯(cuò)誤；
B、第②階段形成少量的ATP，第③階段形成較多的 ATP，B錯(cuò)誤；
C、第①②階段的中間產(chǎn)物如丙酮酸和二氧化碳，能為其他化合物的合成提供原料，C正確；
D、第①階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，D錯(cuò)誤。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是白化病和紅綠色盲的遺傳系譜示意圖，設(shè)白化病的致病基因?yàn)?/span>a、色盲的致病基因?yàn)?/span>b。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

⑴寫(xiě)出圖中Ⅰ2、Ⅰ3、Ⅱ5的基因型：_______、______、______。

⑵Ⅱ5是純合體的幾率是_______。

⑶用號(hào)碼表示圖中色盲基因的傳遞途徑：_______→________→_________。

⑷圖中Ⅱ7和Ⅱ8均正常，他們?nèi)粼偕粋�(gè)孩子，為色盲兼白化病的幾率是___________，只患一種病的幾率是_________。若他們的第二個(gè)孩子是兒子，其基因型為AaXBY的幾率是_________。該夫婦的孩子中，非色盲的白化病患者的男、女比例為___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將洋蔥表皮放入一定濃度的KNO3溶液中，其細(xì)胞便發(fā)生質(zhì)壁分離，不久這些細(xì)胞又逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。其原因是

A.細(xì)胞液的溶質(zhì)透出細(xì)胞B.質(zhì)壁分離后的細(xì)胞只允許水分子進(jìn)入

C.K＋和NO可通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞液D.水和溶質(zhì)自由地進(jìn)出細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】三倍體無(wú)籽西瓜培育原理及流程如圖所示：

（1）無(wú)籽西瓜的培育方法叫做_____________，其理論基礎(chǔ)是__________________。秋水仙素的作用是___________________________________________________________。

（2）四倍體植株與二倍體西瓜雜交，由受精卵發(fā)育成的種子含有_________個(gè)染色體組，即得到_______倍體的種子。

（3）三倍體植株應(yīng)授以二倍體西瓜成熟的花粉，其目的是刺激_______發(fā)育成________。

（4）從產(chǎn)生的原因及變異的種類看，無(wú)籽西瓜和無(wú)籽番茄的區(qū)別是：前者是由________而導(dǎo)致的可遺傳變異；后者是由_________作用而引起的_________變異。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)，回答下列問(wèn)題：

（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_____，捕撈魚(yú)和龜?shù)人a(chǎn)中的能量屬于_____

（2）該生態(tài)系統(tǒng)浮葉根生植物的分層主要由_____決定，在池塘_____________________層的水的密度最大， 水溫大約是 4℃。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)鯽魚(yú)的 K 值為 500，若投入 200 條鯽魚(yú)苗，一段時(shí)間后，鯽魚(yú)的 K 值將________；若再投入 100 條黑魚(yú)苗，一段時(shí)間后，鯽魚(yú)的K 值將_____

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生命的遺傳物質(zhì)

1997年，科學(xué)家將動(dòng)物體內(nèi)的能夠合成胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組，并且在大腸桿菌中表達(dá)成功。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）首先根據(jù)胰島素的氨基酸序列，推測(cè)出原胰島素mRNA上的堿基序列，再根據(jù)_______原則，用人工方法合成⑧DNA，通過(guò)這一過(guò)程獲得了_______基因。

（2）圖中①?gòu)拇竽c桿菌的細(xì)胞中提取_______，過(guò)程②須用_______酶切割。

（3）圖中⑤表示的是_______的過(guò)程，圖中③表示的是_______分子。④過(guò)程表示將_______分子導(dǎo)入_______細(xì)胞。

（4）若用兩種識(shí)別切割序列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因，并將之取代質(zhì)粒pZHZ1(3.7kb，1kb=1000對(duì)堿基)上相應(yīng)的E—F區(qū)域(0.2kb)，操作過(guò)程見(jiàn)下圖，那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2_______。

A．既能被E也能被F切開(kāi) B．能被E但不能被F切開(kāi)

C．既不能被E也不能被F切開(kāi) D．能被F但不能被E切開(kāi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某 XY 型性別決定昆蟲(chóng)種群存在黃色、黑色、褐色和白色四種體色，由兩對(duì)完全顯性關(guān)系的等位基因（用 A/a、B/b 表示）控制。現(xiàn)有一只黑色雌蟲(chóng)和一只黃色雄蟲(chóng)雜交， 結(jié)果見(jiàn)下圖。

回答下列問(wèn)題：

（1）親本雌雄個(gè)體的基因型分別為_____和_____

（2）F1 共有_____種基因型，其中黑色雌性個(gè)體有_____種基因型

（3）選取 F1 中的黑色雌性、黃色雌性個(gè)體與白色雄性個(gè)體混合隨機(jī)交配，后代雄性個(gè)體的表現(xiàn)型及比例為_____

（4）寫(xiě)出 F1 褐色雌性和白色雄性個(gè)體雜交的遺傳圖解

__________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為電鏡下線粒體結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A的成分主要是_____________。線粒體是進(jìn)行_________ 的主要場(chǎng)所，請(qǐng)寫(xiě)出該生理活動(dòng)的反應(yīng)式______________________________________________。

（2）圖中B向內(nèi)折疊形成嵴，其意義是_______；葉綠體中也有相似的結(jié)構(gòu)是____________。

（3）除線粒體,葉綠體外，細(xì)胞內(nèi)還有很多細(xì)胞器具有膜結(jié)構(gòu)，例如___(至少寫(xiě)出2種)。

（4）生物膜結(jié)構(gòu)具有一定的流動(dòng)性，例如__________（細(xì)胞生理活動(dòng)或現(xiàn)象）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組為了探究細(xì)胞膜的通透性，將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后，檢測(cè)培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，發(fā)現(xiàn)它們的含量發(fā)生了明顯的變化(如圖)。請(qǐng)回答問(wèn)題。

(1)由圖可知，隨培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)，培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量____________，尿素含量________。由于在原培養(yǎng)液中沒(méi)有尿素，推測(cè)其是________的產(chǎn)物。

(2)培養(yǎng)液中的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后，可用于合成細(xì)胞中_______、_______、_______、________(寫(xiě)出四種細(xì)胞結(jié)構(gòu))上的蛋白質(zhì)。被吸收的葡萄糖主要通過(guò)________(生理過(guò)程)為細(xì)胞提供能量。

(3)轉(zhuǎn)氨酶是肝細(xì)胞內(nèi)參與氨基酸分解與合成的一類酶，正常情況下這類酶不會(huì)排出細(xì)胞外，若在細(xì)胞培養(yǎng)液中檢測(cè)到該類酶，可能的原因是________________。

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