如圖a～d表示不同的生物含義，M代表相關(guān)指標(biāo)的高低量．下列敘述正確的是（　�。�
①若M表示種群密度，a至d表示同種生物的四個(gè)種群，則種內(nèi)斗爭(zhēng)b最激烈；
②若M表示生物所含能量，a至d表示同一條食物鏈中的四個(gè)種群，則a是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)；
③若M表示基因多樣性，a至d表示不同種類(lèi)的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中最不易被淘汰的是c；
④若M表示物種的豐富度，a至d表示不同生態(tài)，則a生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)．
A、①②B、③④
C、①③④D、②③④
考點(diǎn)：種群的特征,生物的多樣性,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識(shí)有基因多樣性、物種的豐富度、種群密度和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，并解析題圖結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．
解答： 解：①若M表示種群密度，a～d表示四個(gè)野生生物種群，則種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的一定是b種群，因?yàn)榉N內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈一般是種群密度較高的，①正確；
②若M表示生物所含能量，a-d表示同一條食物鏈中的四個(gè)物種，則a是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，因?yàn)槟芰渴侵鸺?jí)遞減的，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，生物體所含含量越少，②正確；
③若M表示基因多樣性，a～d表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的是b，因?yàn)樵趧×易兓沫h(huán)境中最不容易被淘汰的是基因多樣性大的，③錯(cuò)誤；
④若M表示物種的豐富度，a-d表示不同生態(tài)系統(tǒng)，則a生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最弱，因?yàn)閍的物種豐富度最小，④錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：考查對(duì)圖形的識(shí)別能力，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力；識(shí)圖能力和具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根霉的無(wú)性生殖產(chǎn)生（　�。�
A、分生孢子B、孢囊孢子
C、粉包子D、游動(dòng)孢子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能與細(xì)胞的整體的功能密切相關(guān)，下列關(guān)于細(xì)胞和細(xì)胞器的功能的描述正確的是（　�。�
A、工業(yè)硅肺是因?yàn)橥淌杉?xì)胞不能吞噬硅塵造成的
B、尿毒癥是因?yàn)楦渭?xì)胞不能將含氮廢物轉(zhuǎn)化為尿素形成的
C、促性腺激素和性腺激素的加工合成，都需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的參與
D、垂體細(xì)胞分泌生長(zhǎng)激素不依賴(lài)細(xì)胞膜的流動(dòng)性就能完成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞癌變的敘述，正確的是（　�。�
A、正�；蛲蛔兂稍┗蚝螅�(xì)胞將發(fā)生癌變
B、正常細(xì)胞癌變后，細(xì)胞膜上的各種蛋白都減少
C、細(xì)胞癌變后可以成為抗原，被免疫系統(tǒng)清除
D、健康的心態(tài)與癌癥的發(fā)生沒(méi)有關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)線(xiàn)粒體和葉綠體的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、兩者都能產(chǎn)生ATP
B、每個(gè)活細(xì)胞都具有線(xiàn)粒體
C、植物細(xì)胞不一定有葉綠體
D、兩者都具有雙層膜結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（　　）
A、基因的自發(fā)突變率雖然很低，但對(duì)進(jìn)化非常重要
B、不同基因型的個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性不同
C、生物進(jìn)化時(shí)，種群的基因頻率可能改變，也可能不變
D、同一群落中的種群相互影響，因此進(jìn)化的基本單位是群落

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)于多細(xì)胞動(dòng)物而言，下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、細(xì)胞衰老導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B、致癌因子可使細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，形成惡性增殖的癌細(xì)胞
C、細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞呼吸的速率降低，細(xì)胞核的體積減小
D、蝌蚪發(fā)育過(guò)程中尾的消失是通過(guò)細(xì)胞壞死實(shí)現(xiàn)的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知普通西瓜的體細(xì)胞染色體數(shù)目為2n=22，單性花、雌雄同株．現(xiàn)有品種甲 和品種乙，請(qǐng)根據(jù)下面的西瓜育種流程回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）①過(guò)程所用的試劑是
 
，②過(guò)程采用的方法是
 
．
（2）植株A稱(chēng)為
 
倍體，它所結(jié)果實(shí)無(wú)籽的原因是
 
．
（3）若要對(duì)普通西瓜的基因組進(jìn)行測(cè)序，至少需要研究
 
條染色體上的DNA分子．
（4）將等量的純種甲與純種乙雜交，只考慮一對(duì)等位基因A，a所控制的性狀，F(xiàn)1全為甲的性狀，將F1自交得到F2，淘汰呈現(xiàn)乙的性狀的植株，然后讓剩下的植株自由交配，F(xiàn)3中A的基因頻率為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生活在緯度越低、氣候越炎熱地區(qū)的企鵝，個(gè)體越小，越有利于身體散熱．這一事實(shí)可作什么特征的具體實(shí)例（　�。�
①適應(yīng)性②應(yīng)激性③遺傳性和變異性④競(jìng)爭(zhēng)性．
A、①②B、③④C、①③D、②④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案