用去除腦但保留脊髓的脊蛙進(jìn)行反射弧分析的實(shí)驗(yàn),破壞左后肢的某結(jié)構(gòu),觀察雙側(cè)后肢對(duì)刺激的收縮反應(yīng),結(jié)果如下表所示,則左后肢被破壞的結(jié)構(gòu)可能是( 。
刺激部位反應(yīng)
破壞前破壞后
左后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢不收縮右后肢收縮
右后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢不收縮右后肢收縮
A、感受器
B、感受器、傳出神經(jīng)
C、傳入神經(jīng)、效應(yīng)器
D、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能
專(zhuān)題:
分析:反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由“感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器”組成.
解答: 解:根據(jù)題意,破壞反射弧左后肢某結(jié)構(gòu),刺激左后肢,右后肢收縮,說(shuō)明是左后肢的感受器、傳入神經(jīng)和神經(jīng)中樞正常,而左后肢不收縮,說(shuō)明破壞的結(jié)構(gòu)是左后肢的傳出神經(jīng)或效應(yīng)器;刺激右后肢,右后肢有反應(yīng),左后肢沒(méi)有反應(yīng),進(jìn)一步說(shuō)明是左后肢的傳出神經(jīng)或效應(yīng)器受損.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題.圖(一)表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖(二)表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.

請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖(一)中AB段形成的原因是
 
,圖中CD段形成的原因是
 

(2)圖(二)中
 
細(xì)胞處于圖(一)中的BC段,圖(二)中
 
細(xì)胞處于圖(一)中的DE段.
(3)就圖(二)乙分析可知,該細(xì)胞處于
 
分裂的
 
期.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為分泌細(xì)胞(甲)分泌的某種物質(zhì)①與靶細(xì)胞乙結(jié)合的示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、分泌細(xì)胞的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有受體
B、如果分泌細(xì)胞為垂體細(xì)胞,那么靶細(xì)胞不可能為腎小管細(xì)胞
C、物質(zhì)①可以調(diào)節(jié)靶細(xì)胞內(nèi)的生理生化反應(yīng)
D、圖示的調(diào)節(jié)方式為激素調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)生命活動(dòng)不直接依賴(lài)于ATP的水解( 。
A、細(xì)胞的分裂
B、消化道吸收鈉離子
C、蛋白質(zhì)合成
D、O2進(jìn)入紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

炭疽桿菌之所以在幾年前能引起美國(guó)人大恐慌,其重要原因之一就是它能產(chǎn)生兩種化學(xué)成分為蛋白質(zhì)的內(nèi)毒素.有些科學(xué)家將該菌擬核的大型DNA分子破壞,該菌仍然能產(chǎn)生上面說(shuō)的內(nèi)毒素.請(qǐng)分析推斷,應(yīng)繼續(xù)破壞該菌的什么結(jié)構(gòu),才能使它不再產(chǎn)生內(nèi)毒素(  )
A、核糖體B、線粒體
C、細(xì)胞膜D、細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鑒定蛋白質(zhì)、脂肪、還原性糖的試劑分別是( 。
A、雙縮脲試劑、碘液、蘇丹Ⅲ染液
B、雙縮脲試劑、蘇丹Ⅲ染液、斐林試劑
C、斐林試劑、蘇丹Ⅲ染液、雙縮脲試劑
D、碘液、蘇丹Ⅲ染液、斐林試劑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)核酸分布的敘述正確的是( 。
A、人的成熟紅細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核中
B、藍(lán)藻細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核中
C、SARS病毒的RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中
D、酵母菌的RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖表材料,下列描述中,錯(cuò)誤的是(  )
密碼子表:
甲硫氨酸 AUG 脯氨酸 CCA、CCC、CCU
蘇氨酸 ACU、ACC、ACA 甘氨酸 GGU、GGA、GGG
纈氨酸 GUU、GUC、GUA
A、這段DNA中的①鏈起了轉(zhuǎn)錄模板的作用
B、決定該多肽鏈的密碼子共有5種
C、決定這段多肽鏈的遺傳密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA
D、若這段DNA的②鏈右側(cè)第二個(gè)堿基T為G替代,這段多肽中將會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)脯氨酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的一些敘述,正確的是(  )
A、斐林試劑和雙縮脲試劑的配方不同,但使用方法相同
B、吡羅紅使DNA呈現(xiàn)紅色,甲基綠使RNA呈現(xiàn)綠色
C、紫色洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí),能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小,顏色加深
D、用高倍鏡下觀察植物細(xì)胞的有絲分裂,可看到紡錘體逐漸消失和赤道板形成

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