如圖為分泌細(xì)胞(甲)分泌的某種物質(zhì)①與靶細(xì)胞乙結(jié)合的示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、分泌細(xì)胞的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有受體
B、如果分泌細(xì)胞為垂體細(xì)胞,那么靶細(xì)胞不可能為腎小管細(xì)胞
C、物質(zhì)①可以調(diào)節(jié)靶細(xì)胞內(nèi)的生理生化反應(yīng)
D、圖示的調(diào)節(jié)方式為激素調(diào)節(jié)
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:本題主要考查激素調(diào)節(jié).
激素由內(nèi)分泌腺分泌的,在激素同受體結(jié)合后,激素原本的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變,不再具有原來激素具有的生物學(xué)效應(yīng),就叫做滅活.激素調(diào)節(jié)的三個(gè)特點(diǎn):①微量和高效;②通過體液運(yùn)輸;③作用于靶器官、靶細(xì)胞.
解答: 解:A、分泌細(xì)胞的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有受體,A正確;
B、如果分泌細(xì)胞為垂體細(xì)胞,垂體細(xì)胞可以釋放抗利尿激素,促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收,那么靶細(xì)胞可能為腎小管細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、物質(zhì)①為體液中的化學(xué)物質(zhì),隨體液運(yùn)輸?shù)饺砀魈,作用于靶?xì)胞,調(diào)節(jié)靶細(xì)胞內(nèi)的生理生化反應(yīng),C正確;
D、圖示的調(diào)節(jié)方式為激素調(diào)節(jié),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對相關(guān)知識(shí)的理解和分析能力.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)、相輔相成,但神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位.兩種調(diào)節(jié)方式的特點(diǎn):神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是以反射的形式來實(shí)現(xiàn)的,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧;體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)主要是激素隨著血液循環(huán)送到全身各處而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系:一方面大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制;另一方面內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖回答:

(1)植物細(xì)胞中起支持和保護(hù)作用結(jié)構(gòu)的化學(xué)成分主要是
 

(2)A圖中含有少量DNA和RNA的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)如果B圖為大蔥根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[
 
]
 
;
(4)B圖細(xì)胞中沒有,且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(5)若A圖是昆蟲的飛行肌細(xì)胞,則該細(xì)胞的細(xì)胞器中數(shù)量較多的是[
 
]
 

(6)若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器,則為
 
細(xì)胞.
(7)若A細(xì)胞能夠分泌產(chǎn)生抗體,則與該過程有關(guān)的具膜細(xì)胞器有(用序號(hào)回答)
 

(8)圖2是該過程中幾種生物膜面積的變化圖,在圖中補(bǔ)充過程結(jié)束后的膜面積變化情況.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

光鏡下區(qū)分一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞,最可靠的方法是檢查它是否具有(  )
A、中心體B、葉綠體
C、液泡D、細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面哪種有關(guān)酶的描述是錯(cuò)的( 。
A、所有酶都是蛋白質(zhì)
B、酶有專一性
C、酶在細(xì)胞外也可以發(fā)揮功能
D、酶可以不需要輔基

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)磷脂的重要作用是(  )
A、氧化分解為機(jī)體提供能量
B、作為載體幫助脂溶性物質(zhì)跨膜
C、合成脂類激素和維生素D的原料
D、構(gòu)成細(xì)胞各種膜(統(tǒng)稱為生物膜)的骨架

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為( 。
A、當(dāng)某個(gè)生物個(gè)體體細(xì)胞產(chǎn)生基因突變,必然會(huì)影響后代基因頻率
B、自然種群中,種群的基因頻率可以保持永久穩(wěn)定
C、生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程
D、種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述正確的是( 。
A、所有酶用雙縮脲試劑進(jìn)行檢驗(yàn)都可以呈現(xiàn)紫色反應(yīng)
B、酶只能在活細(xì)胞中起作用
C、同一種酶可存在于形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的活細(xì)胞中
D、酶分子結(jié)構(gòu)在高溫、低溫、過酸、過堿條件下均會(huì)受到破壞而使酶失去活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

用去除腦但保留脊髓的脊蛙進(jìn)行反射弧分析的實(shí)驗(yàn),破壞左后肢的某結(jié)構(gòu),觀察雙側(cè)后肢對刺激的收縮反應(yīng),結(jié)果如下表所示,則左后肢被破壞的結(jié)構(gòu)可能是( 。
刺激部位反應(yīng)
破壞前破壞后
左后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢不收縮右后肢收縮
右后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢不收縮右后肢收縮
A、感受器
B、感受器、傳出神經(jīng)
C、傳入神經(jīng)、效應(yīng)器
D、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的白細(xì)胞能做變形運(yùn)動(dòng)吞噬病菌,這一現(xiàn)象說明( 。
A、構(gòu)成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子都能流動(dòng)
B、構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層
C、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性
D、細(xì)胞膜是一種選擇透過性膜

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